语文教案实用的语文教案(精华)作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的语文教案6篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1课前学习：积累生字词，熟读课文课堂学习：学习目标：能使用记叙、描写相结合的写作手法第一块步骤教师组织学生活动创设情境：根据上结课的学习及自己对伽利略的了解，自己的理解简洁、明了地介绍伽利略。学生思考，组织语言，准备介绍伽利略。组织交流，并对其激励性评价部分学生介绍，其他学生认真听其介绍，准备评价。组织评价评价第二块步骤教师组织学生活动布置任务：找出你最喜欢的句子，反复朗读。学生认真朗读，画出自己最喜欢的`句子。教师评价部分学生朗读所画的句子，其他学生认真听其朗读同学们认为写得好的句子有什么共同点？引导学生理解记叙、描写相结合的写作手法学生小组讨论组织交流全班交流第三块活动：写一写步骤教师组织学生活动当伽利略让两个铅球同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄笑——，下面怎样了呢？请同学们发挥自己的想象力，运用前面所学的记叙、描写相结合的写作手法写一段文章，来刻画“大家”的反映。学生练笔请先写好的同学上来交流学生交流教师组织评价，并适度激励学生学生评价反思课后学习：写一写学了《斜塔上的实验》后的感受（结合实际）语文教案篇2教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用”有时像......有时像......“说一句话。3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。重难点、关键1、能正确，流利、有感情地朗读课文。2、学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。3、能正确、美观地书写生字、课时划分：二课时教学设计第一课时教学目的1、能正确、流利地朗读课文、2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语、3、初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。教具准备挂图、小黑板。教学过程一、激趣导入同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）。师板书：秋。对了，那么，在练习1中我们都学过了哪些有关于秋天的成语呢？（金风送爽秋色宜人天朗气清）。真棒！是的，秋天不仅是农民伯伯丰收的季节，它更是一个游玩的好季节。师出示挂图。请同学们看看这幅图，图中你们都看到了什么啊？（从上到下的顺序：蓝蓝的天上飘着朵朵白云，鸟儿在空中欢快地飞翔，小朋友们在老师的带领下在草地上快乐地玩耍，红的高粱，金黄的稻子……）你们观察地太仔细了，说得真好！在这秋色宜人、秋高气爽的季节里，你们也想去游玩吗？（想……），好的，今天我们就和小朋友们一起去秋游。师补全课题：秋游。（齐读课题）。题解：秋游，是秋天去郊外游玩。春游呢？春天地郊外游玩。二、听朗读带，初读课文1、请同学们轻轻地闭上小眼睛静静地听，听完之后，说说：在你的脑海中，你仿佛看到了什么？2、同学们，秋天美吗？请大家也美美地读一读吧，要求：读准字音、读通句子、标出段落序号。3、检查自读情况①出示生字词黑板：Liángbáitùnóngtiánzhuīzhúhǎnjiāowàiqiūfēng凉白兔农田追逐喊郊外秋风Kāixīnyíwàngwúbiān开心一望无边A、谁来当第一个小勇士？哪些字需要提醒大家注意的？B、男、女生分别读。C、在这些词中，你还有哪些词不理解的？（老师结合挂图给学生释词）郊外：城外、野外。远离城市之外的地方。追逐：追赶。一望无边：望，往远处看。一眼望不到边。②出示句子，这些句子你会读吗？A、蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。B、同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。③字、词、句子我们都会读了，那么课文你们也能读好吗？（师点名读，其他学生给予纠正）。过渡：师：咱班同学不光能读好课文，而且还会欣赏自己的伙伴了，真了不起！哦，还有同学都想读。三、再读课文，整体感知1、这回，老师请大家分组来读读，在读的过程中，思考一个问题：秋天到底美在哪儿？2、哪们同学说说秋天到底美在哪儿？师板书：秋天美天空美农田美欢乐美四、精读一、二自然段1、师：是啊，秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟着老师去郊外游玩。读到“郊外”这个词时，注意“郊”字中“交”最后一笔是“点”，右边是双耳，不是单耳。2、到了郊外，你们又看到了什么？师：看到了天空，怎样的天空？（美的天空）。那么，它美在哪儿呢？（美在它的颜色是“蓝蓝的”、美在“一望无边”。说明天空非常广阔）。注意“望”字中的“亡”字最后笔是“竖提”。几朵白云，有时像一群白兔，有时像几只绵羊，（同学们再想想）它们还像什么？谁还会用“有时像……有时像……”说句话？（老师给出语境：夜晚的月亮有时像一只弯弯的小船，有时像一