《机械设计基础课程设计》总结机械设计基础课程设计》一、课程设计目的机械设计基础课程设计》机械设计基础》《机械设计基础课程设计》是《机械设计基础》课程的的最后一个重要教学环节，也是学生第一次较全面的设计能力训练。其基本目的是：学环节，也是学生第一次较全面的设计能力训练。其基本目的是：培养理论联系实际的设计思想，1．培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论，结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有的理论，结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、关机械设计方面的知识；关机械设计方面的知识；通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型，2．通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型，正确计算零件工作能确定尺寸和选择材料，以及较全面的考虑制造工艺、使用和维护等要求，力、确定尺寸和选择材料，以及较全面的考虑制造工艺、使用和维护等要求，进行结构设计，达到了解和掌握机械零件、机械传动装置的设计过程和方法的设计过程和方法；进行结构设计，达到了解和掌握机械零件、机械传动装置的设计过程和方法；进行设计基本技能的训练。例如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（3．进行设计基本技能的训练。例如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手图册、标准和规范等）以及使用经验数据、册、图册、标准和规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能在本课程设计鼓励采用计算机绘图。力。在本课程设计鼓励采用计算机绘图。二、课程设计内容为了达到上述目的，在课程设计中，针对布置题目学生要完成的设计内容为了达到上述目的，在课程设计中，有：1.电动机的选择及运动参数的计算电动机的选择及运动参数的计算；1.电动机的选择及运动参数的计算；2.三角带的传动设计三角带的传动设计；2.三角带的传动设计；3.齿轮传动的设计齿轮传动的设计；3.齿轮传动的设计；4.轴的设计低速轴）轴的设计（4.轴的设计（低速轴）；5.滚动轴承的选择及验算低速轴）滚动轴承的选择及验算（5.滚动轴承的选择及验算（低速轴）；6.键的选择计算及强度校核低速轴）键的选择计算及强度校核（6.键的选择计算及强度校核（低速轴）；7.联轴器的选择低速轴）联轴器的选择（7.联轴器的选择（低速轴）；8.润滑油及润滑方式的选择；润滑油及润滑方式的选择8.润滑油及润滑方式的选择；9.绘制零件的工作图和装配图9.绘制零件的工作图和装配图绘制零件的工作图（（有上机条件的同学用绘制）（1）绘制零件的工作图（有上机条件的同学用AutoCAD绘制）（轴的零件图减速器的装配图（绘制）（2）减速器的装配图（可根据个人的能力决定是否用AutoCAD绘制）零件的工作图包括：(1)尺寸的标注尺寸的标注；公差；精度；注：零件的工作图包括：(1)尺寸的标注；(2)公差；(3)精度；(4)技术要求装配图包括：（1尺寸标注（技术特性（(4)编写零求装配图包括：1）尺寸标注（2）技术特性（3）零件编号(4)编写零（件明细表、标题栏。件明细表、标题栏。10.编写设计说明书10.编写设计说明书三、要求作为指导教师，为了使学生能顺利地完成所布置的任务，在设计过程中要作为指导教师，为了使学生能顺利地完成所布置的任务，加以指导。首先让学生做减速器的装拆试验形象地认识减速器。在设计过程，速器的装拆试验，加以指导。首先让学生做减速器的装拆试验，形象地认识减速器。在设计过程，轴的结构设计和减速器的外形尺寸的确定对于学生来说是难点，轴的结构设计和减速器的外形尺寸的确定对于学生来说是难点，针对这一难点要上一次辅导课。另外，每天来指导学生设计、计算、绘图，要上一次辅导课。另外，每天来指导学生设计、计算、绘图，以便及时发现问题和解决问题。题和解决问题。要求每位学生在设计过程中，充分发挥自己的独立工作能力及创造能力，要求每位学生在设计过程中，充分发挥自己的独立工作能力及创造能力，对每个问题都应进行分析、比较，并提出自己的见解，反对盲从，杜绝抄袭。对每个问题都应进行分析、比较，并提出自己的见解，反对盲从，杜绝抄袭。在设计过程中必须做到：随时复习教科书、听课笔记及习题。在设计过程中必须做到：1）随时复习教科书、听课笔记及习题。2）及时了解有关资料，做好准备工作，充分发挥自己的主观能动性和创造性。有关资料，做好准备工作，充分发挥自己的主观能动性和创造性。3）认真计算和制图，保证计算正确和图纸质量。按预定计划循序完成任务计划循序完成任务。和制图，保证计算正确和图纸质量。4）按预定计划循序完成任务。四、评分原则课程设计中，最终的图纸及说明书并不能完全反映学生的真实水平，课程设计中，最终的图纸及说明书并不能完全反映学生的真实水平，同学的工作能力也不能在图纸及说明书中得到完全的反映，因此，对同学的评分，的工作能力也不能在图纸及说明书中得