《语文课程标准》（2011版）测试题（小学）学校：姓名：所任年级：一、填空题（每空1分，共20分）1、《语文课程标准》（2011版）规定了语文课程的性质，即语文课程是一门全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。2、工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。3、语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分4、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。5、语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。6、课程目标的设计着眼于语文素养的整体提高。7、要坚持定性评价和定量评价相结合，全面反映学生语文学习的状态及水平。8、《语文课程标准》（2011年版）中要求六年认识1600个左右常用汉字，其中800个左右会写。1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），6年课外阅读总量达到145万字以上。9、“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是新课标有关朗读第一学段的要求。10、新课标第三学段关于写作的要求之一是：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。二、判断题。在括号内正确的打“√”、错误的打“×”。（每题1分，共5分）1、小学中低年级减少识字量，其实整个小学阶段识字写字总量保持不变。（对）2、《语文课程标准》（2011年版）依然坚持了实验版的“四个”课程基本理念。（对）3、前两个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。（错）4、口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。（对）5、第三学段有关阅读文章的标准有：能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。（错）三、联系教学中的某一环节，谈谈你对下面句子的理解。（每题10分，共30分）1、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。2、要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。3、形成性评价关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学的活动。四、设计题。（15分）目标明确能提高课堂的有效性。从你目前所教的教材中任选一课为例设计本课的学习目标，并联系新课标及所在单元的教学目标加以阐释。（目标5分，课标联系5分，单元目标或单元课文联系5分，共15分）五、论述题。（每题15分，共30分）1、关于课外阅读，新课标指出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。”你觉得教学中我们应该怎样做才能提高学生的阅读品味？2、如何利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式、激发写作兴趣，增强学生创作性表达、展示交流与互相评改的机会？请具体谈谈你的教学实践经验或行为改进的思考