PAGEVII初中教师组织公正感、工作满意度、工作投入及其关系研究摘要工作投入作为工作倦怠的对立面在积极心理学的背景下被广泛关注。基于培养教师积极心理品质、提升工作热情，增强工作投入水平的目标，教师工作投入也受到了学者的重视。教师工作投入不仅影响其自身的生活质量和职业发展，还影响学生的学业成就及身心成长，乃至学校的教育质量、国家的教育整体水平。本研究立足于Demerouti等人的工作要求-资源模型，以初中教师为研究对象，了解初中教师组织公正感、工作满意度和工作投入的总体情况，探究组织公正感对工作投入的的影响，并且深入分析工作满意度在二者间的中介作用。研究的主要结论主要有：1.初中教师的组织公正感处于中等偏上水平；男教师的组织公正感显著高于女教师；教师职称级别越高，公正感受越强；教龄在25年以上的初中教师和教龄在5年以下的教师的组织公正感显著高于教龄在5-15年之间和16-25年之间的初中教师。2.初中教师工作满意度水平一般；重点学校初中教师的工作满意度显著高于一般学校的教师；学历越低的教师的工作满意程度越低；职称级别越高的教师的工作满意度水平越高。3.初中教师的工作投入处于中等偏上的水平；男教师的工作投入水平显著高于女教师；未婚教师的工作投入显著高于已婚教师；重点学校的初中教师的工作投入水平显著高于一般学校教师；教龄小于5年的初中教师的工作投入水平显著高于教龄在5-15年之间、16-25年之间和大于25年的初中教师。4.组织公正感、工作满意度与工作投入两两显著正相关；工作满意度在组织公正感与工作投入间发挥中介作用。因此，学校管理活动中应该通过提高教师的组织公正感来提升教师的工作满意度，进而增强教师的工作投入，促进教育的发展。关键词：初中教师；组织公正感；工作满意度；工作投入AbstractWorkengagementhasbeenwidespreadconcernastheoppositeofburnoutinthecontextofpositivepsychology.Soastocultivateteachers’psychologicalqualityandimprovetheworkenthusiasm,enhancethelevelofworkengagement,workengagementofteachersalsoreceivedattentionofscholars.Workengagementofteachersisnotonlyaffecttheirownqualityoflifeandincareerdevelopment,butalsoaffectstudents'academicachievement,physicalandmentalgrowth,thelevelofeducationalqualityofschoolsandthenation.ThisstudyisbasedonJobDemands-ResourcesmodelofDemerouti,tojuniormiddleschoolteachersforthestudy,learningsecondaryschoolteachers’perceivedorganizationaljustice,jobsatisfactionandworkengagement,exploringthemediatingroleofjobsatisfactionbetweenorganizationaljusticeandworkengagement.Themainconclusionsare:1.Juniormiddleschoolteachers’perceivedorganizationaljusticeisinthemiddlelevel;Maleteacherswassignificantlyhigherthanthefemale;thehigherthelevelofprofessionaltitles,justicefeelstronger;Teacherswhowithinfiveyearsandmorethan25yearsofsenioritywassignificantlyhigherthanbetween5-15yearsand16-25yearsinorganizationaljustice.2.Thelevelofjuniormiddleschoolteachers’jobsatisfactionisingeneral;Teachers’jobsatisfactioninkeyschoolswassignificantlyhigherthanteachersingeneralschools