《积累与运用(二》教案设计[5篇]第一篇：《积累与运用(二》教案设计《积累与运用（二》教学目标教学设计一、温故知新2二、语海拾贝自读诗词，背诵记忆。三、互动平台自读互动平台的内容，结合课文说说“一边读一边想”的阅读方法有什么好处。四、自主学习园地2五、口语交际2六、习作百花园第二篇：《积累与运用二》教案设计教学目标1绷私獗扔骶涞牧街中问剑ㄓ斜扔鞔屎兔挥斜扔鞔剩。2被累俗语和成语。3蹦芮宄、明白地介绍自然风光，并能学习课文的写法，用语言文字把景物生动、形象地写下来。教学重点、难点引导学生了解比喻方式的多样性；在习作中运用所积累的语言，把景物生动、形象地写下来。教学准备有关祖国自然风光的多媒体课件。教学时间3~4课时。教学过程一、温故知新1倍辆渥樱自读自悟。2焙献鹘涣鳎发现特征。3弊芙崽氐悖拓展延伸。4苯淌π幔罕扔鞯姆绞绞嵌嘀侄嘌的，判断一个句子是否是比喻句，主要看是否把一个事物比作了另一个事物。二、语海拾贝1狈锤炊辆渥樱读懂句子的意思。2彼娜诵∽榛ハ嘟涣鳎谈感受，激发学生对祖国大好河山的热爱。3笔於脸伤小三、点击成语1弊杂闪范粒读通顺，想想写的是一个什么故事。2卑讯炼的内容与同学交流，或提出自己的疑惑。3苯涣髟亩撂寤幔说说成语的意思。4彼邓底约捍映捎锕适轮惺艿降慕逃、明白的道理。四、口语交际1碧富暗既耄激发兴趣。同学们，在这个单元里，我们伴随着作者的足迹，领略了华山的险、九寨沟的美、五月青岛的秀……在生活中，同学们也游览过不少的地方吧，也许你也有新奇的发现和奇妙的见闻。下面就让我们畅所欲言，各抒己见，把自己的见闻和感受清楚、明白地给大家介绍介绍吧。2毙∽楹献鳎多向交流。（1）在四人小组内说说自己所见到的奇妙的美景，注意要有一定的顺序，把美丽的景色描述清楚。（2）小组内评比，看谁说得最清楚、明白。（3）小组汇报交流的情况，推选一位讲得最好的同学，到班上交流。3比班交流。4苯淌π帷五、习作百花园1倍炼题意，明确目的。（1）让学生自己读题、审题，明确习作要求。（2）小组合作，互相解决疑难。（3）教师引导梳理习作要求，明确选材范围，提示本次习作目标。2倍列唇岷希扩展视野。（1）引导学生回顾本单元课文内容，再次品读与本次习作有关的文章，体会作者的写作方法及表达方式。（2）教师向学生推荐几篇范文学习。（3）启发学生联系自己所见到的自然美景选材。（4）学生练习作文，写完后反复修改。3逼兰坌薷模乐于交流。与同桌或四人小组内交换作品读一读、评一评（从两个方面评价：作文的闪光点和不足之处），再次修改。六、自主阅读园地1弊灾餮『献骰锇楹驮亩练椒亩炼涛摹2北叨帘呦耄提出自己不懂的地方。3鄙生互相质疑，释疑，交流体会。4惫椿自己喜欢的好词好句或语段，可做记号，做批住，记一记，背一背。第三篇：积累与运用积累与运用1、当事者往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷旁观者清”。诗人________，再诗句“。”说明的就是这个朴素的道理。（）A.陆游山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.苏轼不识庐山真面目，只缘身在此山中。C.朱熹问渠哪得清如许,为有源头活水来。D.卢梅坡梅须逊许雪三分白,雪却输梅一段香。2、我们六（1）班与六（2）班进行了几场足球赛，我们班由于实力太差总是以失败而告终，这真是“（）——（）”。（填一歇后语）A、孔夫子搬家——尽是书（输）B、诸葛亮草船借箭---满载而归C、八仙过海-------各显神通D、和尚打伞——无法(发)无天3、“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（）A．答应别人的事能不守信用吗?B．答应别人的事非守信用不可!C．答应别人的事非守信用不可吗?D．答应别人的事不能不守信用。4、下面的诗句中依次填入的花名是________①满园春色关不住，一枝________出墙来②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。③忽如一夜春风来，千树万树________开。④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。A．桃花红杏菜花梨花B．红杏菜花梨花桃花C．桃花梨花红杏菜花D．菜花桃花梨花红杏5、下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用a、b、c标明写在后面。请完成三道选择。不是所有的欢笑都表达高兴，就像___。不是所有的掌声都表达欢迎，就像___。不是所有的职称都表达能力，就像___。①不是所有的名声都表达实情。②不是所有的眼泪都表达痛苦。③不是所有的喝彩都表达赞颂。A、②①③B、③②①C、③①②D、②③①6、人们往往赋予一些花木以某种象征意义。下列说法，不恰当的一项是（B）A．竹子——有节、谦虚B．牡丹——默默奉献C．松树——生命力强D．荷花——洁身自好7.“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（）A．答应别人的事能不守信用吗?B．答应别人的事非守