《积累与运用二》教案《积累与运用二》教案作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《积累与运用二》教案，欢迎阅读与收藏。《积累与运用二》教案1知识能力目标：1、培养读古诗的兴趣，感悟诗的意境。2、能联系上下文理解诗的词语，读懂诗的内容。3、能具体地写自己经历的、印象深的一件事。4、语言实践活动中，锻炼听说读写的整体能力，培养学生主动参与的精神。人文教育目标：通过学习培养学生的爱心。同时还要培养学生学习不怕吃苦，有恒心的精神。教学准备：1、齐白石画像及其篆刻作品若干。2、收集喜欢的童话或编写童话。课时安排：4课时教学过程：第一课时一、读读背背。1、导入课题。你们学过哪些古诗？谁愿意背一首自己喜欢的诗给大家听听。现在我们来读、背一首新的古诗《登飞来峰》。师范读——自由读，说说你读懂了什么。——质疑——互相释疑，教师点拨。——熟读成诵。2、阅读齐白石的故事，说说你对齐白石有了哪些了解。——再读，交流文后思考题。——课外搜集自己喜爱的齐白石书画刻印作品。第二课时1、导入课题，引起兴趣。让学生回忆生活中曾经发生过什么事，牵动着你的感情—高兴的、委屈的或者难过的。举例：你喂的小动物突然死了；最要好的伙伴误解了你；或者通过努力漂亮地做好了一件事等等。2、自我选择习作题材，思考习作思路。3、同学之间互相交流，征求意见。老师巡视，了解、指导。4、指名介绍自己习作的内容和叙述顺序。教师顺着学生思路适当点拨。5、教师提出习作要求：写一件事要写具体，要表达真实的感情。还要一边写一边读，注意把语句写通顺。6、习作起草。第三课时一、了解学生习作起草的.情况。让没有完成草稿的，继续进行。对已完成草稿的，掌握习作内容与语言表达状态。二、选两篇内容与表达方法不相同的作文当堂批改。三、自我修改与同学间相互修改。四、誉清。要求书写认真、工整。第四课时一、导语。今天的实践活动，由同学们自己组织、安排，进行自我学习、锻炼的语文活动。同学们要主动参与，珍视展示自我的机会，要发挥讲演的才能，体验合作的乐趣。二、主持人：今天我们班进行“童话故事”讲演活动。1、分小组互讲，推选讲演代表。2、正式讲演每人次不超过3分钟。3、评议。（评议要求：演讲者要充分发挥讲演的才能；认真倾听，尊重别人；以鼓励为主进行评议。）三、小组活动。互讲、推选代表。四、上台讲演。（各组派代表）五、评议。六、延伸。1、将各组童话整理、装订成册。2、挑选一个新颖有趣的故事改编成童话剧，自导自演。教后小结：口语训练，贵在有序地练。这个练不是个别的练，而是让每一个孩子充分参与进来，通过同桌互相讲、评价，让学生成为活动的主人，培养学生运用语言的能力、鉴赏语言的能力，大大方方在众人面前讲话的能力。长期坚持，必获硕果。《积累与运用二》教案2设计意图克隆技术的出现，是20世纪的重大科技突破。这次口语交际的话题是《假如我会克隆，我要》，本设计主要体现以下几点。1引导学生查找、搜集相关资料，并通过阅读，知道一点有关克隆的知识。2充分激发学生的想象力，培养学生关注科技发展的兴趣和基本的科学道德观。3通过听、说、评等方式，进一步提高口语交际能力。教学过程一、明确要求，搜集材料1为了使这次口语交际有充分准备，切合学生实际，要在一周前，安排学生阅读积累·运用二口语交际的提示，使学生明确这次口语交际的要求。在提示中提出了两个问题(你听说过克隆技术吗?想象一下，如果你会克隆，你想做什么?)，要指导学生在课前查资料或询问别人，弄明白什么是克隆技术，这是展开想象的'前提。2根据学生收集资料的能力及占有资料的多少，进行分组，指导学生通过查阅书籍、上网、询问师长亲朋等多种方式，了解克隆技术及其发展情况。二、交流资料，深化认识1根据课前收集到的资料，并结合图文音像等，充分交流对克隆技术的了解，达到资源共享的目的。2讨论克隆技术的应用。克隆技术的诞生，意味着人类可以利用动物的一个组织细胞，像翻录磁带或复印文件一样，大量生产出相同的生命体。那么，克隆技术怎样应用，才能有益于人类呢?引导学生展开讨论，拓展思路。(如，将克隆技术应用在园林业、畜牧业、农业、医学等方面)三、自选范围，分组交流1根据克隆技术的应用范围，分为农业、园艺、畜牧、医学等小组，兴趣一致的同学可结为一组。然后展开想象，说一说想克隆什么，看谁的想法奇妙，最有益于人类。2同组的同学在同一范围内，要按照一定的顺序保证全员参与，每个人都谈一谈自己的想法，在公平、民主的竞争氛围中选出一名代表参加班级比赛。四、展开竞赛，全班交流1教师介绍比赛规则：获得诺贝尔和平奖的英国科学家罗特布拉特曾说：我担心的是人类科学中的其他进步，会导致比核武器更易获取大规模破坏的手段。这就要求我们的科学家要有科学良知。据此，本次评选未来