外语专业大学生学习动机形成因素及策略培养的实证研究的开题报告一、选题背景随着全球化的深入和国际交流的增加，外语在如今社会已经成为必不可少的一种技能。对于外语专业大学生而言，他们在学习外语的过程中需要面对语言发音、语法、词汇掌握等多方面的挑战。而这些挑战在一定程度上会影响其学习动机的形成与维持。因此，针对外语专业大学生的学习动机以及相关策略的研究显得至关重要。二、研究意义外语专业大学生学习动机的形成对其学习成果有着重要的影响。如果学生的学习动机是积极向上的，他们更容易克服学习中的难题，进而获得更好的学习成果。因此，研究外语专业大学生学习动机的形成因素以及相关策略的培养，有助于进一步提高外语专业大学生的学习积极性和学习成效。三、研究问题与假设1.研究问题（1）外语专业大学生学习动机的形成因素有哪些？（2）外语专业大学生学习动机的程度如何？（3）如何培养和提高外语专业大学生的学习动机？2.假设外语专业大学生在学习动机上受到多方面的因素影响，包括但不限于对未来职业的期待、老师的教学、同学之间的竞争等。相关培养策略包括适当激励、注重教育质量、加强同学之间的互助等，能够有效提高学生的学习动机。四、研究方法与步骤1.研究方法本研究采用问卷调查法和实证研究法，首先通过问卷调查的方式，收集外语专业大学生的学习动机情况；然后，通过实证研究的方式，对研究结果进行分析。2.研究步骤（1）确定研究问题和假设，设计研究方案；（2）通过文献调查和专家访谈等方式，收集和整理有关信息；（3）设计问卷并进行实地调查；（4）对调查结果进行分析，得出初步结论；（5）通过实证研究的方式，对结论进行深入分析和验证；（6）展开讨论与总结，撰写研究报告。五、预期结果和局限性1.预期结果预计通过问卷调查和实证研究的方法，能够对外语专业大学生学习动机的形成因素以及相关策略的培养形成初步研究结果。2.局限性本研究的样本数量可能会对结果产生影响。而且研究范围限定在外语专业大学生，因此结论具有一定局限性。六、参考文献[1]郑振强，刘哲.外语学习动机、目标和期望对学习成绩的影响——针对来华留学生的实证研究[J].中国现代教育装备，2008（07）：141-142.[2]黄夏华.浅谈如何提高外语专业学生的学习兴趣和动机[J].外语界，2016（08）：32-33.[3]吴彩霞.基于学习动机理论的对外汉语词汇学习的策略研究[J].燕山大学学报，2015，39（05）：461-464.