《春的消息》教学设计《春的消息》教学设计（精选15篇）《春的消息》教学设计篇1第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读儿歌，有能力的争取背诵下来。2、会认本课的生字。3、体会作者对春天的热爱，激发学生也到自然界中去发现春天，赞美春天，写出心中对春天的颂歌。教学措施：教学课件，写小黑板教学过程：1、简介作者金波，是我国当代一位了不起的儿童文学作家，他写的《乌丢丢奇遇记》老师就曾经读过，写得特别好，大家也可以买来读一读，另外也可以到书店和图书馆找一找金波爷爷写的其他的作品，相信你一定会大有收获的。2、解题《春的消息》，想一想可能写了些什么内容？树枝绿鸭毛白春来到换春装，换羽毛把春天的欢笑四处飞扬第一只蝴蝶飞，让我高兴地捉住又爱怜地放掉第一朵雏菊开，我欣喜地雀跃，因为它是我的老朋友。来到去年枝头，等待它吐出新的绿苞；去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。累了，躺在田野上，头顶有明丽的阳光，面颊边又钻出嫩绿的小草。。。。3、老师范读课文，请同学们在书上圈出自己不认识的字词或不懂的词语。4、小组集思广益进行交流，然后进行全班大点兵，看看谁是解词冠军小组。重点理解“爱怜牵引雏菊花欣喜地雀跃绿苞唤醒明丽面颊搔痒嫩绿等词句，在解词的过程中，重点动用想象法，动作法，表演法，看图法等。5、小组合作，头尾齐读，中间四个小节一人一小节，练习有感情地大声朗读，比一比，哪些同学有进步，哪些小组配合默契。6、检查认字情况。怜爱雏菊禁不住绿苞搔痒面颊照耀7、布置作业让同学们继续去寻找春天，也试着写一首关于春天的赞美诗。8板书设计风摇绿树的枝条，水漂白鸭的羽毛人和鸟儿一起换上新装，处处有欢笑第一只蝴蝶惹人爱怜第一朵雏菊令人雀跃等待去年的小树长新苞唤醒沉睡的溪流唱新曲在明丽的阳光下，陪伴我的是嫩绿可爱的小草教前反思：我非常喜欢这一首金波爷爷写的儿歌，觉得意象美丽，语言清新，令我百读不厌，但是能不能让学生也像我一样爱上这首诗，进而爱上美好的春天，爱上美好的大自然，我却有些没有底。这首诗非常适合反复地朗读，但是反复高声地朗读会破坏学生的嗓子，我的嗓子也有些受不了。如果能够有优美的课件帮助学生相象，对学生的理解一定很有帮助。另外，这首诗中的拟人句和比喻句多，是否也应该引导学生有重点地加以学习，也让我犹豫不决，因为这是一篇略读课文，课堂上恐怕没有那么多的时间。还有最近在开展小组合作的过程中，发现学生之间的合作还是不够融洽，有些小组特别是四组讨论不起来，浪费了教学时间。《春的消息》教学设计篇2教学内容:理解课文内容，学习诗歌充满生趣的语言。背诵课文。教学重点:理解课文，背诵课文。教学难点:感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。教具准备:课件、小黑板教学过程:一、走进春天1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？二、感受春天1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？2、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。（一）学习第一小节（课件展示图片，让学生先说说看到了什么）1、枝条绿了。（1）你看到哪些枝条绿了？（2）（出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风____________________，2、鸭羽毛白了。（1）你看到了什么？（2）（出示小黑板）水，染绿__________，水，映出____________。“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。3、指导朗读三四句。（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！（2)她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴！指名朗读。（3)我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）4、欣赏美丽的春天。（1)你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）（2)小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读这一小节）（二）学习第二小节1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。（课件展示春装的多种款式、颜色）2、我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过____________________，飞过____________________。（读出快乐之情。）（三）学习第三小节1、感受蝴蝶飞。（课件展示）2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？3、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自