小班语言大树教案小班语言大树教案作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小班语言大树教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班语言大树教案1活动目标：1.在情境中理解儿歌内容、欣赏儿歌。2.鼓励幼儿大胆表述。活动准备：1.大树、摇篮、小鸟若干。2.音乐：摇篮曲、风声、雨声。活动过程：一、谈话导入。1．师：刚才小朋友在楼下玩得有点累了，让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。2．师：你觉得我们小五班的这棵树高吗？想和它比比看吗？3．幼儿和大树比高矮。二、理解儿歌。（1）播放摇篮曲。师：听，大树在唱歌，仔细听听它在唱什么呢？谁睡着了？（2）播放风声和雨声。师：什么声音？风来了，雨来了，小鸟要被淋湿了，怎么办呢？三、欣赏儿歌。1．结合教具，教师完整朗诵儿歌。2．幼儿在大树下欣赏儿歌。小班语言大树教案2活动目标：1、通过爷爷奶奶的讲解，初步了解禹迹桥建造的由来，知道大禹治水的伟大成就，感受故事内容的丰富性，激发幼儿学习的热情。2、体验集体活动的乐趣，培养幼儿专心倾听的能力。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：请爷爷奶奶来园、大禹治水的图片、禹迹桥的图片。活动过程：1、《爱家乡》音乐引入，爷爷奶奶与孩子共同欣赏。2、爷爷奶奶讲解"大禹治水的故事"。◆大禹治水的故事。◆大禹治水与禹迹桥的关系。禹迹桥建于康熙五十四年（1715年），这个禹迹桥就是为了纪念大禹治水而建起了这座桥。3、幼儿边欣赏"大禹治水"的图片，边听老师讲解，再次巩固这个故事。4、看图片，教师初步讲解禹迹桥的结构。5、与爷爷奶奶一起玩轻松的小游戏。附故事：大禹治水相传距今约四千多年前，生产能力很低下，生活条件很艰苦，有些大河每隔一年半载就要闹一次水灾。有一次，黄河流域发生了特大的水灾，洪水横流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡。活着的人们只得逃到山上去躲避。这时有一个叫大禹的人，面对滔滔洪水，从别人治水的.失败中汲取教训，改变了堵的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战。有一次为了治水他三次经过家门口都不进去，后来，大禹用疏导的办法成功的治理了水患。教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。小班语言大树教案3活动目标：1.学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如：“打扮”、“坚固”、“防御”、“减少”、“净化”。2、通过玩游戏，感知、理解和表达儿歌的内容。3、愿意与同伴互相合作、共同表演。活动准备：1.幼儿已初步了解树的.重要作用。2.大树和小树的头饰。活动过程：（一）教师出示大树和小树的教具，激发幼儿学习的兴趣。教师：谁来了？（大树和小树）（二）教师提问，幼儿回答树的作用，教师出示相应图片。教师：树是我们人类的好朋友，它帮助我们人类做了哪些事情呢？（三）创编儿歌。教师：小朋友刚才说的都很好，现在我们把小朋友说的这些编成儿歌，好不好？教师帮助幼儿理解。大树小树本领大，打扮地球，坚固泥土，防御风沙，减少噪音，净化空气，我们大家都爱它。（四）用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。教师：大树和小树要来跟我们小朋友做一个游戏，看谁躲起来了，你能不能记住它？（四）游戏：大树和小树。1.教师扮演风婆婆，幼儿分别扮演大树和小树，幼儿自由做大树和小树的动作，四散站在场地上闭目自转1—3圈，然后念儿歌，儿歌念完，风婆婆发口令“刮大风了1—2—3”，幼儿立即两人一组手拉手站着不动，表示团结一致抵抗风暴。2.被大风淘汰的大树小树人数相同再次返回游戏数次。延伸活动：1.亲子游戏——镜子。玩法：家长与孩子面对面站立，家长举起左手孩子则举起右手，家长发口令和孩子同时想举手的方向转动三圈。2.组织幼儿在幼儿园观察大树和小树，教育幼儿爱护树木。小班语言大树教案4活动目标：通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。活动准备：树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。活动过程：一、引起兴趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。二、听“小熊画大树”的故事1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树