第三单元单元计划教学内容。Unit3MyfriendspartA,partB,Partc.二、教材分析本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Let’stalk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let'sdo活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。2．另外，本单元A、B部分Let'sspell的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。三、教学目标1.能够简单描述自己的好朋友，如：Ihaveagoodfriend.What’shisname?Hisnameis…….He’sstrongandtall.Myfriend/He/Shehas…,Hisglassesareblue.What’shername?/Whoisshe?Ihaveafriend.Heis….Hehas….What’shisname?/Whoishe?2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。3.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite部分。4.能够听懂、会唱歌曲“Friends”。能够灵活运用歌词中的问句四、教学重、难点：重点：1.能够简单描述自己的好朋友，如：Ihaveagoodfriend.What’shisname?Hisnameis…….He’sstrongandtall.Myfriend/He/Shehas…,Hisglassesareblue.What’shername?/Whoisshe?Ihaveafriend.Heis….Hehas….What’shisname?/Whoishe?2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。3.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite部分。难点：1.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。2.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Readandwrite部分。五、教学措施小组合作法、情景教学法六、教学准备录音机、磁带、ppt七、教学课时4课时八、教学时间10.15—10.26Unit3Myfriends第一课时教学内容：Let’slearn,Let’schant.教学目标：1．能听懂会说Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis…….2．会用tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet等词简要描述一个人的模样和特征。3．能听、说、认读单词和词组：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet教学重点：1．句型：Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.Whoishe?Hisnameis…….2．词汇：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet教学难点：1．发音：friendly,thin2．简要描述一个人的模样和特征。教法与学法：小组合作法，情景学习法。教具准备：教材相配套的教学课件［Unit3，Let'slearn／A］教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．猜谜语。教师说，学生猜。It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It'stall.It'sshort.3．复习单词big,small,long,short,tall,并说出中文意思。（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示张鹏和John的图片，让学生分别用英语来描述他们。得出词组：tallandstrong,shortandthin。学生读并翻译，再让学生用词组描述身边的人。2.出示图片，导出单词：friendly,quiet.教读单词，学生跟读。其发音是难点，要让学生读准，可点名学生读，如果读错了，可纠正。3.单词游戏：出示卡片，让学生读，当看到空白卡片，就站起。4.让学生在看图片，并用英语描述:Ihaveagoodfriend,He’s…….5.老师英语描述，学生猜问：Whoishe/she?从而引出句子：His/Hernameis……6.师生，生生之