PAGE\*MERGEFORMAT4浅谈教师的语言艺术古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。所以说一个好老师在关键时刻对一个人影响很大，或许改变一个人的一生。相信每个人都想成为好老师那样的人，同时你也有成为他的可能，只要你敢想并且付出了行动，那么如何才能尽快成长为名师呢？我今天的题目就是“浅谈教师的语言艺术”，语言艺术在其中起着不可忽视的作用。语言是人和人之间互相传递信息、互相交流思想感情的工具，是思维的直接体现，是种特殊的社会现象，它随着社会的生产生活而发生演变。下面从善用语言，教师语言要有善用良言，幽默感，合理的说话方式，准确流畅、简练鲜明，感情真挚、亲切动听，少说三句话：听话、好好学习、没出息，好孩子是夸出来的、不是批评出来的等七点探讨教师的语言艺术。希望看了这篇文章对大家有所帮助和启迪。一、教师要善用良言教师要想让学生“信其道”必先设法让学生“亲其师”,而教师温文尔雅的举止、和蔼亲切的语言是使学生通向“亲其师”的重要途径。学生是教育的主体,在教学过程中,教师要充分调动学生的积极性、主动性和创造性。这就要求教师对学生的教育应多用肯定、启发、开导的语言和语气,最好不要用或少用“不准”“不行”“不能”等词汇。否定式语言不利于保持学生的积极性,不利于培养学生独立分析问题、解决问题的能力。俗话说“忠言逆耳利于行，良言一句三冬暖”。在教学过程中学生难免会出现一些这样或那样的问题,教师的斥责埋怨等于在教师和学生间挖了一道鸿沟,使学生产生恐惧、紧张心理,抑制了大脑皮层的兴奋,使思路创新意识舒展不开。造成机械的重复,混乱的反应大大增多,甚至超过理智反应。反之,教师以“良好的形象”“友善的态度”用自己的积极性去感染学生,使学生大脑皮层处于兴奋、心理处于最佳状态,在舒畅的学习氛围中积极主动思考、讨论,精神上始终处于兴奋中,这样思维活跃,接受知识也就容易很多。二、教师语言要有幽默感如果教师在授课时能运用幽默的教学语言、谐趣的故事,也会将抽象、枯燥、深奥的知识“化难为易”,使学生主动获取知识的能力、意识、增强。人们对自己感兴趣好奇的事物总是力求认识它、研究它,这就必然从中获取知识和技能。兴趣是推动人求知的力量。幽默是引发学生兴趣的重要语言艺术。教师的幽默是钥匙,能打开学生心灵的窗户；是灯笼,能照亮学生的未来;是种子,能深深埋在学生的心里。它能使学生在轻松愉快的心情下感知比较敏锐,想象力更加活跃,所学知识容易掌握,记忆比较牢固。当然,教师不是相声演员,教学上得幽默应该是严谨的、深邃的,它一定要与该教学内容密切相关,同时要运用的适时得体,只有这样才能真正为教学教育服务。下面我就文科教师课堂幽默语言的作用谈谈自己的看法。在教学中,我们常会看到这种现象,教师备课仔细认真,讲课也很卖力,语言也较简洁准确,但学生就是不爱听,课堂效果与教师的努力程度不成正比。是什么原因？重要的一点就是教师只重视了语言的科学性、规范性,却忽视了它的艺术性,因而“事倍功半”。教学幽默语言是指教师依据教学实情,根据教学内容,灵活运用的一种含蓄精练、诙谐幽默、富有哲理,能给人以启迪的语言,它是教师智慧的结晶。在课堂教学中如能运用得当,便会使教学语言具有针对性、情趣性、启发性和指导性,从而收到更好的教学效果。教师要想用好幽默语言,自己必须是一个具有幽默品质的人。列宁曾说过:“幽默是一种优美的、健康的品质。”教师必须加强思想文化的修养,丰富铸炼自己的语言。只有这样,教师才能让学生置身于优美的文化氛围、浓郁的语言环境中,受到教育和感染。三、合理的说话方式除了打造生动有趣的课堂语言外，还要注重你平时的说话，说话处处皆学问。我们在座的许多以后既是老师又是家长，所以我们要切记，无论是面对学生还是面对我们的孩子，如何开口说话。我这儿有一个中西教育的最常见的对话，大家可以看一看：《家长篇》：1、对走路摔倒的孩子中国话：来，宝贝，妈妈抱你起来。西方话：孩子，勇敢一点，自己站起来。2、对孩子的爱好中国话：孩子，我给你报了钢琴班、美术班、作文班-------你可要好好学呀。西方话：孩子，努力做你想做的事吧。只要你觉得有意义，爸爸、妈妈永远支持你。3、对孩子的将来中国话：你必须好好学习，考重点中学，上重点大学，将来找个好工作。西方话：孩子，条条大路通罗马，成功的途径有很多。4、对临考的孩子中国话：我告诉你，你给我好好考，要是再考不不及格，看我怎么收拾你。西方话：孩子，轻松地去考吧，只要努力了，就不用去计较结果。《老师篇》：1、对犯错误的学生中国话：你这个学生到底怎么回事，明天叫你家长来，听见了吗？西方话：孩子，和老师说说怎么回事呀，下次可要注意。2、对课堂上学生们的异议中国话：安静，全都听我说。西方话：同学们，有什么不同意见吗？你说说。3、对考试不及格的学生中国话：你们几个怎么又