中学数学建模教学的实践研究的中期报告中期报告一、研究背景及研究目的数学建模已成为当前数学教学的重要组成部分，数学建模能够尤其能够培养学生的实践能力、创新思维能力和综合能力等。近些年，中学数学建模教学在我国的各级教育中引起越来越多的重视，但是由于中学生的数学水平和实践能力的差异性较大，教学难度也就随之提高。本研究旨在通过研究中学数学建模教学的多样化及针对性教学方法，提高教学效果，不断提高学生的成功率和实际操作能力，以实现学生的综合素质提升。二、研究内容及方法本研究的主要内容包括：中学数学建模教学的多样化及针对性教学方法的探究；教师在教学实践中对数学建模教学的认识和思考的分析；学生在数学建模教学中的实际操作能力和综合素质的实验研究等等。在本研究过程中，会通过对学生的访谈及调查等方法收集数据，对数学建模的实践教学进行分析和研究，同时对研究数据进行分类和定量分析，从而得出研究结论。三、预期研究成果预期达到的研究成果包括：1.建立中学数学建模教学多样化及针对性教学模式，优化数学建模教学。2.发现数学建模教学的问题和困难，提供相应的解决方法和建议。3.通过实验研究，发现学生在数学建模教学中存在的主要问题，提出针对性的解决方法和措施。四、研究计划及安排研究时间：2021年4月至2022年12月。研究过程：1.第一阶段（2021年4月至2021年6月）：制定研究计划和研究方案，并对相关文献进行调查和研究。2.第二阶段（2021年7月至2021年9月）：通过问卷和访谈等方法，收集数据并进行分类分析。3.第三阶段（2021年10月至2022年12月）：进行数据分析，撰写研究报告，并进行实验研究。五、研究团队本研究团队由本科生三人及两名中学数学教师组成。本科生主要负责数据的搜集和研究报告的撰写，中学数学教师则主要负责数学建模教学方面的研究和指导。