38福建电脑2010年第10期高职计算机信息管理专业主动实践创新能力培养应玉龙．董方武(浙江纺织服装学院信息工程分院浙江宁波315211)【摘要】：针对高职信管专业学生创新能力不强、整体素质不高的现状．对信管专业的人才培养目标进行了重新定位，提出了”平台+岗位”的主动实践创新能力培养模式，并从网络资源建设、ERP仿真平台搭建和科技兴趣小组建立三方面讨论了主动实践环境的创设，以提高学生创新能力。【关键词】：信息管理专业、创新能力、课程体系、主动实践环境1．引言力，培养从事信息技术处理、ERP系统应用与维护和电实践教学是高等职业院校教育教学的重要组成部子商务网站建设与管理等岗位f群1的人才应是高职信分．其作用是提高学生综合素质、培养创新精神和实践管专业的主要培养目标能力。华中科技大学校长李培根院士认为：”被动实践3．平台+岗位课程体系设置是我国高等教育实践环节中存在的严重问题．一．”启发浙江纺织服装学院计算机信息管理专业自2002学生主动实践．是创新能力培养的关键”。随着信息技年成立以来．一直致力于专业课程体系的改革与培养术的发展和信息化应用的不断深入．社会急需一大批方案的研究与实践工作，本着”以就业为导向、以能力既懂专业技术．又具备一定行业知识和实践能力的信为本位、以岗位为依据”的理念，通过研究、实践、完善、息化创新人才但从目前高职信管专业人才培养的现优化的循环过程，已取得明显效果．．形成了”平台+岗状来看，存在专业目标定位模糊、人才培养与实际岗位位”的课程体系和适应社会要求的人才培养方案．如图需求脱节、学生学习兴趣不足等问题，导致学生创新素1所示质不高，动手能力不强．协作能力较差，以至于出现人财务信息管理ERP系统电子商务师岗位工程师岗位岗位才供应和需求之间的矛盾。因此。对信管专业培养目标台计信息处理ERP系统实施综电子商务综台进行重新定位．探索主动实践下的教学新模式．构建以综合职训合职训职训管理信息系统电子商务网站会计信息系统社会需求为导向、以能力为本位、促进学生个性发展的程序设计建设与维护ERP系统应用与AsP程序设计教学体系．以满足社会对创新型信息化人才的需求财务会计实务维护电子商务基础网页设计2．高职信管专业培养目标定位会计基础企业管理与ERP图形图像处理计算机信息管理专业作为计算机与经济管理学科交叉的专业．各个院校在专业人才的培养目标、培养模式和课程体系设置等方面均存在较大的差异．已逐步职业岗位基础平台(信息技术处理员岗位)形成了信息系统管理与维护、系统开发、电子商务、图1信管专业平台+岗位课程体系设置ERP等方面的专业办学特色．建立了相应的实践教学岗位系列课程：由于计算机信息管理专业目标就体系。但在现行的人才培养方案中．存在培养目标过于业岗位的分散性和生源的差异性．很难提炼出相对独宽泛、课程体系学科化等问题．结果导致学生”什么都立的岗位技能知识。如ERP系统应用与维护岗位群，学，什么都不专”，无法满足企业对信息化人才的技能包括IT企业系统售后技术服务、企业ERP系统维护要求。和ERP系统操作等岗位。涉及到财务会计、供应链、生高职教育必须体现职业性．以就业为导向．以职业产管理、数据库管理、系统维护、软件开发、网络组建等能力培养为主要目标从我们多年来对高职信管专业知识和技能；而电子商务网站建设与管理岗位群。包括毕业生的跟踪调查情况来看．我国的中小型非IT企业电子商务系统运营、电子商务系统管理、网站建设等岗需要大量的信息管理人员．但大部分不是编程人员．而位．涉及到电子商务、网络营销、数据库管理、系统维是具备良好的计算机操作能力．懂财务软件和办公软护、网站开发等知识和技能。将不同岗位所需的相同技件的复合型人才。掌握会计、企业管理的基本理论知能和知识进行提炼，构建职业岗位基础平台，然后根据识，具备计算机软硬件系统维护、局域网组建、电子商各个岗位的核心技能设置岗位系列课程。计算机信息务系统管理以及企业资源计划(ERP)系统的应用等能管理专业的主要就业岗位为ERP系统工程师和电子基金项目：宁波-4-~'1研究课题立项基金资助项目(甬教科规【2oo9】6号一123)2010年第10期福建电脑39商务师．同时考虑到ERP系统工程师对财务会计知识通过与金蝶、用友等大型ERP软件公司及ERP应的要求比较高．而且部分学生从事的办公室文员工作用企业的合作．建立校企共建的校内外实训基地，完善也需要财务会计方面的专业知识．因此．把财务信息管ERP实验室和沙盘模拟实训室。搭建”环境仿真、流程理岗位从ERP系统工程师岗位中分离出来作为一个仿真、数据仿真”的ERP仿真实验平台。聘请ERP资深独立的岗位来培养．以满足信息化办公对