四年级语文教案(jiàoàn)——?长城?1学习(xuéxí)目标1、认识(rènshi)祟、峻等8个生字(shēngzì)，会写崇、旋等13个生字；能正确读写崇山峻岭、盘旋智慧、气魄雄伟(xióngwěi)等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。3、了解长城的结构，体会长城高大巩固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。4、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的世界遗产的兴趣。教学重、难点了解长城的结构，体会长城高大巩固、气势雄伟的特点。课前准备1、提前入文，搜集整合(zhěnɡhé)资料；提前2～3天，让学生感知(gǎnzhī)课文，粗知内容。a．结合课文内容，引发学生广泛搜集(sōují)长城的图片、文字及影像资料。b、学生自主(zìzhǔ)与学习伙伴研究资料，归类整理资料。2、自学生字，初写生(xiěshēng)字，并大致读顺课文。3、老师了解学生资料搜集及相关学情。第一课时展示资料，交流信息1、分小组展阅和简介搜集到的有关长城的资料与信息，并确定在全班交流的小组最感兴趣的内容。2、全班交流，分享信息。可用多种方式交流与展示。对学生的资料和信息老师应给予充分肯定，对于其来源作适当的追问。(鼓励学生将图片和资料整理好办展览或专刊)对于已去过长城的学生，鼓励他们谈谈自己的经历和印象。老师再概述长城的特点、影响与魅力(顺势引入书中的长城)。感知(gǎnzhī)课文，识写生字1、板书(bǎnshū)课题。要求学生结合文中的背景图或插图再读课文，谈一谈自己的感受。再抓住课文景奇文美情浓的特点，从激发学生当解说员人手，引发学生与课文形成真情互动。2、引入识字(shízì)(要当好解说员，必须从正确、流利(liúlì)读课文起步)。a．识：如易读错字(cuòzì)：峻不能读成jn，峪不能读成y，屯不能读成tn；能巧记字：嘉用形声法，嘹可用意合法组成嘹望来识记等。老师用多种形式对生字特别是难记难识字进行强化。b．写：老师对学生已写出的问题有针对性地加以点拨即可，如嘉字的吉下不能少两点，隔中门字里的局部两点一横一竖不能多写一横；其次要强调把字写的工整好看；更正写字本上的错别字。练读课文，朗朗上口重点在读正确、流利、熟练上下功夫。1、反复自读，细心琢磨，初步读出语言的流动感；同桌互读，相互指点(zhǐdiǎn)，初步读出语言的灵动感。3、自由展读，共同欣赏，互评提高，在难读处老师作适当点拨，同时，要关注读书开展慢的学生(xuésheng)，多给时机他们展示自己的进步。内容总结〔1〕四年级语文教案——?长城?1学习目标1、认识祟、峻等8个生字，会写崇、旋等13个生字〔2〕3、了解长城的结构，体会长城高大巩固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量〔3〕提前2～3天，让学生感知课文，粗知内容〔4〕2、自学生字，初写生字，并大致读顺课文〔5〕1、反复自读，细心琢磨，初步读出语言的流动感〔6〕同桌互读，相互指点，初步读出语言的灵动感