城市建设2009年总第43期CONSTRUCTION随着教育改革的不断深化，人们开始更多地从深层次关注如何办好优质学校。在探索这个问题的过程中，学校文化开始受到人们的普遍重视。纵观一所所竞争力强、长盛不衰的名校，确保他们具有先进性和发展优势的关键因素，就其实质就是他们在办学过程中积淀的优秀的学校文化。学校发展中的文化建设问题，是学校可持续发展的战略问题。在学校的发展过程中，如果没有学校文化的提炼、整合、打造与积淀，就很难实现学校沿着科学、健康的方式持续发展。学校文化建设或文化重塑，实际上是学校最根本问题上的哲学思考，也是对学校办学过程进行根本性的再思考和关键性的再设计，它是学校生存和发展之“道”，是学校的发展战略和哲学。中华民族的伟大复兴必然伴随中华文化的繁荣兴盛。党的“十七”大报告也明确提出了“推动社会主义文化大发展大繁荣”。当前，无论是建设社会主义核心价值体系、增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，还是建设和谐文化、培育文明风尚；无论是弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园，还是推进文化创新、增强文化发展活力，都是中国当今社会文化的主流。学校作为社会的细胞，必须顺应时代潮流，体现社会主流文化的基本精神，但由于是培养人才的地方，是以师生员工为主体的特殊集体，因此，学校文化建设不仅要遵从社会主流文化的基本精神、批判和剔除不利于师生员工发展的社会非主流文化，还要根据学校的历史和现状，探讨学校文化产生、发展的规律，遵循学校文化建设的原则，定位自己的文化核心，关注学校积极向上文化的传承与生成，着眼学校办学理念和特色办学、重视学校的战略定位、注重管理和开发学校优秀文化资源，全面助推学校文化建设。学校文化的建设，应提炼、培育主导学校精神文化的核心即学校精神，打造最能体现学校办学理念和办学特色的学校特色文化，全面助推学校优秀多元文化的发展、繁荣，为祖国文化的繁荣兴盛增光添彩。在办学实践中，我校的文化建设，以培育“三种”学校精神，打造“两大”特色文化为重点，全面积淀学校优秀的多元文化，推进学校文化的发展、繁荣。一、学校精神的提炼、培育学校文化是学校巨大的无形的教育资源，而学校精神文化则是这个教育资源宝库的泉源。学校精神文化是学校一切精神成果的总和，其中居于主导地位的应是学校在办学实践中，为谋求自身的生存和发展，由学校所倡导、师生员工实践而形成的、代表师生员工的共同信念、为激发学校活力、推动学校改革的先进的群体意识或团体精神，即学校精神。学校精神是学校的价值观、奋斗目标、道德规范、共同理想和行为准则的熔铸，是学校文化的高度浓缩、升华和集中反映，是学校文化的核心和灵魂，是师生员工群体的主导意识。一个学校，有了学校精神才能把教职员工蕴藏的积极性、创造性最大限度地挖掘出来；有了学校精神才能使师生员工与学校同呼吸、共命运；有了学校精神才能使学校产生巨大的凝聚力和向心力，从而推动学校教育教学改革，不断提高教育质量，才能促学生、教师、学校快速发展，使学校充满生机和活力！学校如果没有学校精神就等于没有灵魂。一个优秀学校一定有优秀的学校精神，学校精神是学校生存和发展的强大精神支柱。我校虽然是地处边远山区的农村学校，但教职员工单纯、朴实，在他们中有很多可贵的精神：团结互助精神、无私奉献精神、助人为乐精神、爱岗敬业精神、勤劳朴实精神……这些精神都是学校宝贵精神财富。我认为：在学校办学中，师生员工具有求实的精神是搞好学校工作的前提，具有进取的精神能推动学校较快地发展，具有创新精神能使学校发展实现跨越。因此，我们在关注传承与生成学校积极向上精神的同时，将学校自发、散乱、不系统的学校个体或群体意识与能体现学校办学追求的团体精神结合起来，提炼、升华出学校团队的精神。将求实精神、进取精神、创新精神确立为学校精神，有计划、有步骤、持之以恒地予以培育，期望能打造成为“姜小精神”，使之在学校办学中发挥独特的作用，推动学校跨越发展。学校精神重在培育。我们培育“姜小精神”：一是做到全员参与。二是加强舆论宣传，让师生员工充分理解学校精神的实质，明确培育的具体要求。三是确立了“求实、创新”的校训、“文明、进取”的校风，并把校训、校风制作成文化墙，以提醒师生员工随时注意并实践学校精神。四是领导率先垂范，树立榜样示范。五是以学校精神为主题，开展主题活动。六是培育学校精神与完成学校各阶段目标结合，以目标激励为培育学校精神注入新的活力，通过学校精神的发挥促师生员工为实现学校美好前景建功立业。七是开展学校精神的培训研讨，从理