基于新课标视角的初中数学“空间与图形”研究的开题报告一、研究背景及研究意义随着新课标的实施，初中数学教学将更加注重学生的实践能力、综合能力和创新能力的培养。初中数学中，“空间与图形”是一个非常重要的知识点。它不仅涉及到基本的几何知识，如平面图形、立体图形等，还需要学生能够灵活应用这些知识进行推理和解决实际问题。因此，研究初中数学“空间与图形”对于提高学生数学综合素养，增强数学实践能力和创新意识具有重要意义。二、研究目的与内容1.研究初中数学“空间与图形”教学策略与方法，以适应新课标要求，培养学生的实践能力、综合能力和创新能力。2.探讨初中数学“空间与图形”教学中应用信息技术手段的可行性和有效性。3.研究初中数学“空间与图形”教学中教师教学方式、教材编写等方面存在的问题及解决方案。4.结合新课标改革要求，研究如何实现知识点的有效衔接和扩展，提高学生自主学习和自主探究的能力。三、研究方法1.文献资料法对相关的教材、教学研究和教育文献进行梳理和调研，收集和整理与本课题相关的文献和资料，以便对“空间与图形”教学的现状和存在的问题进行全面深入的了解。2.实证研究法通过对初中数学教师和学生进行问卷调查、课堂观察、教学实验等实证研究，来了解初中数学“空间与图形”教学的现状、存在的问题和解决方案。四、预期成果1.通过研究“空间与图形”教学策略和方法，提出适合新课标要求的教学建议和实践方案。2.研究初中数学“空间与图形”教学中应用信息技术手段的可行性和有效性，为教师和学生提供可借鉴的新思路和方法。3.揭示初中数学“空间与图形”教学中存在的问题和难点，并提供相应的解决方案。4.结合新课标改革要求，研究如何实现知识点的有效衔接和扩展，提高学生自主学习和自主探究的能力，提出实现新课标目标的可行性方案。五、研究进度安排1.前期阶段：收集和整理文献资料，了解相关研究情况，制定调查问卷。2.中期阶段：对初中数学教师和学生进行问卷调查、课堂观察、教学实验等实证研究。3.后期阶段：分析调查结果，撰写论文，并提出可行性方案和建议。同时进行学术交流和讨论。六、参考文献1.《新课标理念下初中数学教学设计研究》2.《关于初中数学空间图形概念学习的探究》3.《数字学习环境对初中数学“空间与图形”教学的影响研究》4.《运用信息可视化技术促进初中数学空间与图形学习》5.《初中数学“空间与图形”教学中相关问题的探究与研究》