《小青蛙找家》教材分析:《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，2/4拍，五声宫调式，由四个乐句构成的一段体结构，。（歌曲的第一乐句是一个点题句，第二、三乐句“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态；最后一句旋律表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。）歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。学生分析：这是一篇童话故事，内容浅显生动，没有说教，适合学生阅读，并在阅读中理解本课设计的意图。学习本课，使学生在提高音乐素养的同时，有助于培养学生乐观向上的生活态度，以及遇到困难善于动脑的良好习惯。教学目标:2、能用优美、动听的歌声演唱歌曲《小青蛙找家》。3、能够准确把握2/4,3/4拍节奏，并跟着音乐律动并模仿小青蛙的动作。教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、利用小乐器感受2/4,3/4拍。教学内容：演唱并加入乐器表现歌曲《小青蛙找家》律动表现歌曲《小青蛙》一、课前导入:1、聆听音乐《我是一只小青蛙》学生模仿小青蛙跳进教室，坐好。2、游戏:带领学生用四种不同的动作随音乐打节奏如：拍手、排肩、跺脚等。二、1导入新课:师:有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩的可开心了。小青蛙们玩累了就躺在荷叶上休息，突然,起了一阵大风,你们听,小青蛙们怎么了?（教师范读）诗歌：（二拍子体验，体验乐器：双响筒）荷叶圆圆|真宽敞，好像一张|大睡床。青蛙跳到|荷叶上，呼噜呼噜|睡得香。风吹荷叶|摇呀摇，青蛙扑通|滚下床。咕嘟嘟|哎呀呀：是谁推我|下池塘？诗歌：（休止符与三拍子体验，体验乐器：碰钟）荷叶圆圆|真宽敞0，好像一张|大睡床0。青蛙跳到|荷叶上0，呼噜呼噜|睡得香0。风吹荷叶|摇呀摇0，青蛙扑通|滚下床0。咕嘟嘟0|哎呀呀0：是谁推我|下池塘0？2、新歌巩固:师:可是刮了大风后就下起了大雨，在这个时候,迷路了的小青蛙,怎么也找不到家了,需要我们的帮助。请我们一起来帮助它们好吗演绎儿歌，同学们扮演小青蛙，朗诵到“呼噜呼噜睡得香”时，小朋友们开始扮演小青蛙打瞌睡。老师朗诵后半段，至“青蛙扑通滚下床”后，接上音乐旋律，准备演唱。师生一起演唱歌曲《小青蛙找家》，提出演唱的要求。（2~3遍钢伴）3、请小乐手用碰钟和响板为大家伴奏（如图）五、歌曲拓展。1、欣赏歌曲《小青蛙》2、教师带领同学一起进行节奏感受3、教师带领同学一起进行律动表演。（全体）六、小结。师:今天这节课我们学到了什么?生:谈自己的收获。师:总结。(今天这节课，我们帮助迷路的小青蛙安全地回到了家，同学们也要从小养成爱护大自然，爱护小动物的好习惯。同时我们还学到了小青蛙不怕困难坚持不懈的精神。希望同学们在今后的学习和生活中都能向小青蛙那样有战胜困难的信心)。七、随着动听的音乐走出教室