会计学学习(xuéxí)目标第一节学校(xuéxiào)体育的结构运动(yùndòng)教育2、面向全体学生的课外体育活动(huódòng)普遍、经常3、课余体育训练特殊性4、课余体育竞赛普遍、经常健康(jiànkāng)教育教育(jiàoyù)活动中的体育家庭(jiātíng)中的体育第二节一、学校体育(tǐyù)目标本质1、阶段性和终结(zhōngjié)性2、不同(bùtónɡ)指向的方向性3、激励(jīlì)进取的前瞻性4、具有(jùyǒu)一定的曲折性二、学校(xuéxiào)体育目标结构整个学校体育(tǐyù)目的与目标的结构是：学校体育(tǐyù)目的学校体育(tǐyù)目标体育(tǐyù)课程与教学目标、课外体育(tǐyù)活动目标、课余体育(tǐyù)竞赛目标、课余体育(tǐyù)训练目标前者依次是后者的上位概念，后者依次构成前者的下位概念。学校体育(tǐyù)目的学校(xuéxiào)体育目标体育(tǐyù)与健康课程目标体育与健康课程(kèchéng)的领域目标我国颁布(bānbù)的《标准》体育与健康(jiànkāng)课程水平目标体育教学(jiāoxué)目标课外体育活动目标预期学生通过课外体育活动所能得到的结果。课余体育训练目标预期通过对少数具有(jùyǒu)一定运动潜能的学生的训练能得到的结果。课余体育竞赛目标预期通过开展各种各样的、形式丰富的运动竞赛能得到的结果。三、学校体育目标(mùbiāo)的功能2、为学校体育活动的组织提供(tígōng)依据3、为学校(xuéxiào)体育评价提供依据第三节一、制定体育目标应考虑(kǎolǜ)的几个因素1、学生(xuésheng)的需要2、社会(shèhuì)的需要学校(xuéxiào)教育总是为一定的社会的需要服务的。整个社会的需要从时间的维度来分：社会的现实需要与未来需要；从空间上来分可以分为：家庭、社区、民族、国家的需要；从学校(xuéxiào)体育的施教对象的特性来看学生的今天未来国家对学校(xuéxiào)体育提供的条件、师资数量与质量、场地、器材设备、教学时数、地区气候特点、经费等人、财、物等客观条件的保证，也是制定学校体育目标必须考虑的因素。3、体育学科(xuékē)的功能与发展体育学科具有(jùyǒu)的功能学校体育目标不仅(bùjǐn)要考虑体育学科的存在还要进一步考虑学校体育在学校教育中的地位和作用、学生的特点等。人的价值追求，即会受到自己体育价值观的左右。体育价值观是人们在制定与实施学校体育时的态度与选择，常常表现为强调体育的某些功能，弱化或忽视某些功能。二、制定学校体育目标(mùbiāo)的取向1、“普遍性目标(mùbiāo)”取向2、“行为目标(mùbiāo)”取向行为性目标指向可以结果化的学校(xuéxiào)体育课程教学课外锻炼、训练、竞赛的目标，主要用于“运动技能”和“身体健康”学习领域。它明确规定了学生的预期学习结果，所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价。非行为性的一般性具体目标体验性目标表现性目标主要用于“运动参与”、“心理健康”和“社会适应”学习领域。3、“生成性目标(mùbiāo)”取向4、“表现性目标(mùbiāo)”取向三、制定学习(xuéxí)体育目标的要求第四节一、我国学校体育(tǐyù)目的二、学校体育(tǐyù)目标2、体育(tǐyù)与健康课程目标（1）体育(tǐyù)与健康课程总目标B、我国高中(gāozhōng)体育与健康课程总目标（1）体育与健康(jiànkāng)课程领域目标B、高中体育与健康课程(kèchéng)领域目标：①运动参与领域目标②运动技能领域目标③身体健康领域目标④心理健康领域目标⑤社会适应领域目标第五节一、实现我国学校体育目标的基本(jīběn)途径1、体育(tǐyù)与健康课2、课外体育(tǐyù)活动意义：课外体育活动对巩固运用体育与健康课所传授的体育知识、技能，提高学生的运动能力，培养学生自觉地锻炼身体的意识和习惯，增进健康，增强体质，发展学生兴趣、爱好，丰富(fēngfù)学校课余文化生活，提高学生学习和生活的质量等方都具有重要的意义。体育与健康课与课外体育活动缺一不可，在实际工作中，要密切配合，互相促进、互为补充，共同实现学校体育的目标。二、实现(shíxiàn)我国学校体育目标的基本要素1、全面贯彻教育方针(jiàoyùfānɡzhēn)，面向全体学生2、以整体观点开展(kāizhǎn)学校体育工作3、处理(chǔlǐ)好继承与发展，学习与创新的关系4、加强(jiāqiáng)体育师资队伍建设5、加强学校体育(tǐyù)的教学、