《除数是一位数的除法》教案《除数是一位数的除法》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《除数是一位数的除法》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《除数是一位数的除法》教案1第一课时教学目标：1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的.过程中学会倾听与反思。教学重点、难点：1.通过分木棍的实践操作活动，2.让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。教学过程：一、教学例11.出示60个小木棍。观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。）2.如果要把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）3.分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。4.如果不分小木块棍，我们又怎样口算60÷3能？结合学生汇报，教师板书：这样算6÷3=260÷3=206.试一试。（学生独立完成）80÷460÷2（1）口算写出结果。（2）说说口算方法。二、教学例1第二个问题1.出示第二个（2）问题600÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2.结合学生汇报，出图验证并板书：这样算6÷3=2600÷3=2003.试一试。360÷6640÷8三、教学例1第三个问题1.出示第三个问题240÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2.结合学生汇报，出图验证并板书：这样算24÷3=8240÷3=80巩固练习口算下列各题，并说说口算的方法。40÷5640÷8课堂小结在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？作业：17页1.2第二课时教学目标：1.会进行相应的乘、除法估算和验算。2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。教学重点、难点：抽象对算式进行估算。教学过程：一、听算6÷260÷2600÷26000÷28÷480÷4800÷48000÷410÷22×560÷320×324÷3240÷32400÷3120÷370÷710×754÷648÷8二、新授：1．由情境引出估算这个生活中的数学。引导学生知道是生活中的需要。2．出示例题2，“你有什么样的解答方法？”3．学生一边说，教师一边列示124÷3≈,让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。4．让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。5．小结，总结加强。三、估算比赛：用你自己喜欢的方法估一估：125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6四、笔算比赛：8÷280÷2800÷28000÷218÷3180÷31800÷390÷354÷96×981÷97×98×97×927÷36×75×840÷545÷521÷3用一定时间算出以上题目，师生评价，表扬发奖。课堂总结说一说：自己在除法口算中自己有些社么体会，你有什么发现想和大家一起分享。总结：大家想想自己在除法口算中总结了那些经验？巩固练习：做一做：1．260÷4≈260可以看成240，也可以看成280。2．估算练习。3．口算练习作业：6、7题。《除数是一位数的除法》教案2教学内容：九年义务教育六年制小学数学第五册第30一31页。教学目的：1.使学生理解一位数除整十、整百、整千数和一位数除两位数的口算方法，学会正确地、熟练地进行计算。2.使学生能用两种方法正确地读出除法算式。教学重点：口算方法的教学。教具学具：师生均准备小棒，师准备小黑板、投影仪、幻灯片。教学过程：一、复习1.听算。8÷46÷26÷335÷518÷29÷38÷24÷424÷649÷72.口答。80里有（）个十；400里有（）个百。46里面有（）个十和（）个一；39里面有（）个十和（）个一。3.把6根小棒平均分成3份，每份多少根？[说明：通过复习数的组成及除法的平均分法，为学习新知识作好铺垫。二、新课1.导入：我们已经学会了利用乘法口诀求商。请看下面的题，你能用一句乘法求出商吗？2.教学例1。（1）出示例1：60÷3（2）让我们来动手分一分小棒。说明：放手让学生分小棒的过程中，有的可能一捆一捆地分，而有的则可能一根一根地分。比较：哪种分法最简便？（3）如果不用分小棒的方法，你能直接说出得数吗？你是怎样想的？[说明：让学生充分发言，说出自己的想法。]比较：谁的想法最合理，最简便？归纳出：60÷2＝306个10÷2＝3个10（4）想一想：600÷36000÷340÷2500÷58000÷2这些题分别怎样想？（5）小结：整十、整百、整千……的数除以一位数，可以把被除数看成几个十、几个百、几个千……，计算出的结果就是多少个十、多少个百、多少个千……3.教学例2。（1）出示例2