关于教学设计方案范文集合5篇教学设计方案篇1活动目标：1．理解作品中的故事情节和人物形象，学习作品中的主要对话。2．通过观察图片及表演，感知、理解作品幽默诙谐的风格。3．体验朋友间互相关爱的情感。活动准备：1．幼儿用书。2．小猫、小狗、小猪、小熊头饰。3．蝴蝶道具一个。活动过程：1．教师出示幼儿用书，引起幼儿学习的兴趣。教师（用很神秘的口吻）：这本书里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《追呀追》。2．教师边慢慢地绘声绘色地讲故事。教师讲到一定的故事情节时，从出示相应的头饰引导幼儿观察。3．教师采用边讲故事边提问的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。讲到“小狗看见啦……”时，教师提问：小狗的鞋子怎么啦？它知道吗？讲到“小猪看见啦……”时，教师提问：小猪说什么？它的眼镜怎么啦？它知道吗？讲到“小熊看见啦……”时，教师提问：小熊是怎么做的？（请小朋友学一学小熊捡帽子、捡鞋子、捡眼镜及追的动作。）讲到“蝴蝶飞进花丛里不见啦……”时，教师边做喘气的动作边提问：小猫、小狗和小猪累得怎样？讲到“小猫着急啦、小狗着急啦、小猪着急啦”时，教师分别拉长音调让幼儿接说。讲到“小熊追过来，累得呼呼喘”时，教师做喘气的动作让幼儿接说，并提问：小熊是怎么说的？4．教师带领幼儿进行故事表演。教师帮助幼儿分配好小猫、小狗、小猪、小熊等角色，并戴上头饰。故事的叙述部分由教师带领没有扮演角色的幼儿讲，讲到故事中的对话时，分角色进行对话。启发幼儿用有趣的动作表现小动物们掉东西的情景。教学设计方案篇2新的教育理念倡导教育要以人的发展为本。因此在设计本课时，我着重强调学生的自主参与、合作探究。让学生在参与中学习，在合作中交流，在探究中拓展。以各种美术活动为引线，以激发学生学习兴趣为前提，顺应学生的生理、心理发展及情感需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能。教学设计说明教学内容：初中美术实验教材七年级上册第二单元第一节《优美的校园》教学目标：1、情感目标：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。2、认知目标：结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。3、技能目标：指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。教学重点：1、风景画是怎样表现景物空间的？2、平行透视和成角透视各有什么消失的规律？教学难点：1、怎样取景与构图才能表现好校园？2、采用什么表现方法才能显示校园的美感？课前准备：教师准备教具：石膏正方体、长方体或纸盒等立方体、厚纸板、建筑物图片或挂图、本校校园环境和建筑物照片等。学生准备学具：厚纸板、方开纸盒、画纸、铅笔、钢笔或其他画笔。一、导入新课（4分钟）师：让我们去游览校园环境，大家留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的记录。（培养学生爱我校园的美好情感。）生：兴趣盎然。二、发展阶段1、师生活动（10分钟）师：带领学生回到教师欣赏大屏幕（校园建筑物图片欣赏：主要是体现平行透视规律和成角透视规律的）师：提出问题：结合刚才在外面欣赏的校园，来总结一下这些建筑物的特点。生：回答（培养学生的概括、总结能力）注：近大远小，近实远虚师：大家回答的非常好。你们真的是很棒。（鼓励）大家能否举出生活中的例子。给大家两分钟时间讨论、思考，看哪一个同学说得最好。请举手的学生回答，教师要不断鼓励大胆发言，表扬回答有个性的同学，鼓励不敢举手的同学参与进来。生：路灯。（掌声）师：在想想看，还有吗？生：路旁的大树，电线杆，楼梯。（掌声，气氛热烈）师：好，同学们回答得非常好，有谁能为我们表演一下记忆中的大树呢（课堂掀起了高潮，大家的表现欲很强，都想上来试一试。）2、学生活动（分钟）3、合作评价与探究总结充分运用多元化的评价体系，小组评，集体评。（此时高潮迭起，全体参与，氛围热烈有序）生：通过自由组合，讨论交流，小组成员间达成共识师：分析学生作业的优缺点。总结平行透视规律。在这样的活动中，大家轻松而又快乐学会。师：打出投影：两种透视现象的不同。成角透视规律在大家看来是不是很容易学会了？生：是。4、自主合作与练习师：引导学生从不同角度观察课前准备的纸盒，练习运用透视规律表现纸盒的立体形象。教师巡回指导，走进学生当中，与学生一起探讨，一起表现，并且随时帮助学生解决疑难。生：练习5、动手制作与欣赏师：演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取景框或用双手组合手势代替取景框的方法观察校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的方法。生：欣赏，领略一下表现手法，加强了教学的直观性。但要提示学生，不要被教师的示范框住思维，目的是发挥个人所长、个人风格，体现个性。三、收拾与整理四、课后拓展鼓励学生自由选择理想的位置和角度，大胆运用平行透视和成角透视知识，在校园中进行对景写生。写生过程中应指导学生确定