三年级语文下册一至四单元教案第一篇：三年级语文下册一至四单元教案三年级语文教学总计划（2010——2011学年度第二学期）教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材对课文的编排，围绕8个专题展开，编排注意加强整合性，每一个专题都从导语到课后思考题，从“口语交际•习作”到“回顾•拓展“，各个部分都力求内容和形式上凸现本单元的教学重点。教材在编排上注重情感、态度和知识以及能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。主要体现在以下几个方面：一、加强整合，围绕专题组织教材。二、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。三、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。四、丰富课本内容，拓宽学习资源。教学目标：1、认识200个字，会写300个字，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得清楚、比较具体。会写简短的书信便条,能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。教学重点：1、认识200个字，会写200个字，养成主动识字的习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得清楚、比较具体。会写简短的书信便条,能修改习作中有明显错误的词句。6、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。教学难点：1、养成主动识字的习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会课文中关键词句在文中表情达意的作用,能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4、学习作者描写事物的方法，并能运用到习作中去。5、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得清楚、比较具体,会写简短的书信便条,能修改习作中有明显错误的词句。教学方法：合作探究法读议法自读自悟法教具与学具：小黑板多媒体图片资料课时安排：第一单元14课时第二单元14课时第三单元13课时第四单元14课时第五单元14课时第六单元13课时第七单元14课时第八单元13课时第一单元计划教材分析：本单元内容包括两篇精读课文，两首古诗，一篇略读课文和一个语文园地。本单元课文语言优美，题材多样。《燕子》描写了燕子的外形、飞行、栖息，让我们充分体会到燕子生机勃勃的特点。《古诗两首》描绘了美丽的春天景色，包含了诗人对春天的赞美、热爱之情。《荷花》让我们领略到荷花的美丽，感悟到了大自然的神奇力量。《珍珠泉》一文描述了珍珠泉的样子，让我们感受到了大自然的美。语文园地包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”和“宽带网”五个部分。学习本单元课文，要反复诵读，能够联系上下文理解词句，体会课文中的语句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说与写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。教学目标：1、学习本单元生字词，正确读写生词，结合课文理解词语的含义。2、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。3、学习抓住事物特点进行观察和表达的方法。4、利用小组合作的优势解决学习中的困难。5、流利的背诵课文，摘录文中的好词好句，丰富自己的语言积累.6、感悟大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然，热爱家乡的思想感情。教学重点：1、学习本单元生字词，理解重点词语意思。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。4、学习抓住事物特点进行观察和表达的方法。5、流利的背诵课文，摘录文中的好词好句，丰富自己的语言积累.6、认真观察事物，完成习作。要求学生能把内容写得清楚、比较具体。教学难点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、完成习作。要求学生能把内容写得清楚、比较具体。4、流利的背诵课文，摘录文中的好词好句，丰富自己的语言积累.教学方法:导读法读议法小组合作讨论教具与学具:小黑板多媒体卡片图片资料单元课时安排：1.燕子2课时2.古诗两首2课