课题故事漫画欣赏教学目标知识与技能：让学生了解故事漫画与单幅漫画的区别，初步欣赏故事漫画过程与方法：通过课堂展示、交流的方式让学生感受优秀故事漫画的魅力。情感态度与价值观：激发学生对故事漫画的兴趣，对故事漫画有正确的了解。教学重点了解漫画艺术中故事漫画的特点。教学难点在有限的时间内让学生理解故事漫画是绘画、故事、分镜的结合。教具准备多媒体设备教学环节教学内容师生活动设计意图导入新课漫画作为一个独特的HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/576.htm"\t"_blank"艺术门类，深受HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/8083.htm"\t"_blank"世界人民的喜爱，人们把漫画称之为没有国界的世界语。上节课初步了解了漫画的分类和定义，这节课深入了解一下故事漫画独特的魅力。准备好多媒体设备，播放第一张幻灯片，简单总结上节课的内容。与上堂课衔接，引入上课内容。理论定义故事漫画需要漫画家不仅要会画画，还要会编故事。漫画家既是画家，也是编剧家和小说家。好的漫画不仅需要高超的画工，还需要作者的想象力和创造力，对故事的架构能力，对分镜的布局安排等等。漫画是绘画、文学、电影的结合，是跨领域的艺术。继续播放幻灯片，以教师讲解，学生听课为主，时间越2两分钟。让学生从理论上初步了解故事漫画的定义。实例分析以日本两部经典故事漫画为例分析，《CLOVER》虽然只有短短四卷，但是作品在画面、分镜上的精致唯美让人叹为观止，故事表达的对爱的追求深入人心，感动了无数读者。这部作品不是非常典型的故事漫画，它更偏向抒情散文，但是这不妨碍我们欣赏它唯美的画面。诗意的表达，构成的因素，文字不仅仅是对画面的解说，也是构成画面的一部分《灌篮高手》《灌篮高手》是同类漫画难以超越的一个高峰。是一部画面、剧情、分镜三方面堪称完美的作品。作者的人体结构表情动作非常到位，构图非常有表现力。因为时间有限，在课堂上没有机会体会到作者对长篇故事的架构能力和精彩的剧情，这就留给同学们课后欣赏了。在《灌篮高手》单行本最后一卷最后一战前夕的一幕，故事发生在短短几秒，作者一共用了25页来表现，只出现了两句对白。但即使不需要对白，我们也能够清楚地感受到最后几秒比赛的戏剧性。《灌篮高手》是一部非常写实的漫画，所以我们可以看到人物大惊大笑大哭时候的表情其实一点也不唯美，但是非常真实，读者在看的时候仿佛可以感同身受一样。《CLOVER》以教师分析为主。《灌篮高手》先让学生自己观看，教师适当做一些提示。看的时候学生的提问暂时保留，先不做解答。在学生看完后再播放一遍，教师再作分析，解答学生疑问。提示漫画在分镜、绘画上的过人之处。第一个漫画以教师讲课为主，通过实例告诉学生什么样的分镜和画面是比较优秀的。第二个漫画让学生先自己观看，自己做出判断，再一起讨论。总结作业故事漫画的魅力不能靠短短的十几分钟来说明，还需要学生课后欣赏。任选一个喜欢的漫画，挑选其中一个片段，分析其中画面、分镜、文字的运用，字数不限。播放最后一张幻灯片，解释作业。欣赏课以理论为主，所以不留实践作业，只留下书面文章作业。教学反思：通过这次教学，深刻明白了准备和现实的差距。教师在课堂上的随机应变能力非常重要，既不能照着准备好的内容读，也不能不备课凭空瞎讲。讲述理论的时候学生多半不在意，但实例欣赏的时候反响比较热烈，同学们都踊跃参与，课后也表示对漫画重新燃起了热情。