Unit6LisawaslaughingloudlyTheFirstPeriod一、教学内容：Target:Hey,you’relate.Whatwereyoudoing?Iwasdiggingaholeformynewtree.Thewords:laugh,cry,dig,clap,slowly,quickly,loudly,quietly.二、教学目标（1）知识目标1、学生能掌握以下词汇：laugh,cry,dig,clap,slowly,quickly,loudly,quietly.并能灵活运用。2、学生掌握并能运用句型：----Whatwereyoudoing…?----Iwas….较好地掌握过去进行时态。（2）能力目标1、能够正确完成针对所学内容设计的练习题，通过练习能够正确的运用过去进行时，以及动词与副词的正确搭配；能自己总结、归纳。2、培养学生在语境中学习和运用英语的能力。（3）情感目标1、培养学生养成团结协作的精神；2、培养学生乐观向上的精神，明白笑声在大家生活中的重要性。三、教学重点学生能掌握以下词汇：laugh,cry,dig,clap,slowly,quickly,loudly,quietly.要求学生能够掌握、运用学生掌握并能运用以下句型：----Whatwereyoudoing…?----Iwas…句子。四、教学难点能够正确的运用过去进行时和掌握动词与副词的正确搭配；五、教学方法任务型教学法、游戏教学法、情景教学法六、教具多媒体教学辅助工具、录音、卡片、练习七、教学过程（一）Warmingup1、演唱歌曲，渲染气氛上课伊始,我组织学生演唱第五单元学过的歌曲“Wherewereyou,Jenny?”(PPT)２、谈话激趣,问题引思我让回忆歌谣后，然后问：WherewasJenny’sDad?Whatwashedoing?学生会回答：Hewasathome.Hewaswaitingforhermom.(大家说Jenny的爸爸等的急不急？那我们如果与别人有约定，一定要守时哦！引入新课：这里有个小朋友迟到了，看看他干了什么？（该环节，通过演唱歌曲，营造英语氛围.课件的设计,旨在使教学内容生动形象,有效调动学生的学习积极性,且在情境中复习旧知,为引出新知作了铺垫.)（二）Presentation1、教学新知一（1）课件呈现图片，学习句子：Hey,you’relate.Whatwereyoudoing?Iwasdiggingaholeformynewtree.（2）师范读，跟录音读，自读，二人对话。（3）再通过问答Whatwastheboydoing?Hewasdiggingaholeforhisnewtree.让学生进一步了解句子。(4)Makeasurvey，调查小组的同学假期或昨天某时在干什么?Model:whatwereyoudoingyesterdayat7:40?Iwas…Thatwashe/shedoing…He/Shewas…MakeasurveyTimeNameWas(were)doingYesterdayat…Last…（调查后归纳好并进行问答.）（5）小结并引入下新知：这个小朋友虽然迟到了，但他是为了绿化祖国，只要以后不再犯，大家说他的朋友应该会原谅他吗？那我们以后也要多为绿化祖国出力！下面我们学学这个小朋友做“挖”的动作吧！2、教学新知二（1）由digging引入dig，dig重读闭音节双写最后一个字母再加上ing，教学dig.边做“挖”的动作，边说单词dig，dig，digging学生跟着做。（2）跟录音读，自读，并试背单词。（3）看图或据实际回答问题。1.Whatishedoingnow?（Heisdiggingnow）2.Whatwereyoudoingjustnow?（wewerediggingjustnow.）师：justnow是刚才的意思，所以第二句用过去进行时回答）（4）用此方法学习：clapcry,laugh。（5）延伸：学习laugh时T：Areyouhappy?与学生进行问答。引出Laughingisimportantinourlives(笑声在生活很重要.)Asmilecanmakeyoutenyearsyounger.（笑一笑,十年少）告诉学生要乐观面对生活。让我们一起大声吧！（6）由大声笑引入loudly，看图学习loudly，边做的动作，边说loudly，loudlyThelioncanshoutloudly（7）跟录音读，自读，并试由loud――loudly记读音和组成。知道是副词loudly。（8）用此方法学习：quietly,slowly,q