最新高二化学教案(模板8篇)教案是教师教学活动的依据，是教学内容、教学目标和教学过程的具体化。教案需要注意反馈机制的设置，及时了解学生的学习情况，提供有针对性的指导和支持。小编整理了一些优秀的教案范例，供教师们参考和借鉴。高二化学教案篇一一、教材分析：本节内容为人教版高中化学选修四化学反应原理第四章第三节。本节课与氧化还原反应、化学反应中的物质和能量变化等相关知识密切相关。它是电化学的基础，也是原电池知识的延伸，更是进一步分析其应用的基础。在中学化学基础理论中占有重要地位，也是指导工农业生产的重要理论依据。学习电解池之后学生将形成一个将氧化还原反应、能量转化、元素化合价知识、电解质溶液和原电池原理等知识联系起来的一个知识网络。二、学情分析：在学习本课之前，学生已经系统的学习过了原电池的相关原理，对于氧化还原反应也很熟悉，并且掌握了能量之间的想换转化的方式和途径，为学习本节课内容打下了坚实的知识基础。高二学生处于思维活跃期，有很强的好奇心理，同时具备了一定得实验探究能力和合作学习能力，具有较强的分析推导能力，为学习本节课奠定了能力基础。三、教学目标：1、知识与技能。(1)学生认识电解池组成，理解电解原理并初步掌握电解电极反应式的书写。(2)学生学会利用对比总结的方法，比较学习离子放电顺序。(3)综合分析设计实验验证电解池两极产物。2、过程与方法。(1)综合应用化学和物理知识动手实验,体验电能与化学能转化的探究过程;。(2)应用实验、观察等手段获取信息，应用分析、推理、归纳、概括等方法加工信息。3、情感态度与价值观。(1)分组实验与讨论，体会小组合作学习的乐趣，培养团结协作的精神;。(2)通过探究实验的操作，现象的观察、记录和分析，培养学生实验操作、观察和分析能力，感受实验方法在化学分析中的重要作用体验科学分析的严谨与艰辛。四、重点、难点。1、教学重点：电解原理;。2、教学难点;电极方程式的书写、放电顺序判断。五、教学方法：实验探究法、问题教学法、多媒体辅助教学法。六、教具准备。教师：电解池、cucl2溶液、ki淀粉试纸、多媒体课件。高二化学教案篇二一、教材分析。（一）教学内容层面：必修2中我们只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质——醛。其次，每一类有机物中，必修仅仅分析简单的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。因此，我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。（二）从认识水平、能力和深度的层面。对于同样一个反应，在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的，能不能发生，反应有什么现象；到了选修不应该仅仅停留在描述的阶段，而要达到以下要求：1.能够进行分析和解释：基于官能团水平，学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变成了什么。2.能够实现化学性质的预测：对化学性质有预测性，对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应，反应产生何种产物。3.明确结构信息：在预测反应的产物的基础上，能明确指出反应的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应该基于官能团和化学键，要求学生了解官能团的内部结构。（三）从合成物质层面：选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应，这也就是从转化与合成角度认识认识反应。在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。二、教学目标任务要求。有机化学基础是中学化学教学中的一个重要教学环节，也是高考内容的重点选考部分。它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块，该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用，共设置了三个主题：1．有机化合物的结构和性质——烃。2．官能团与有机化学反应——烃的衍生物。3．有机合成及其应用——合成高分子化合物。有机化学基础模块的学习安排于高中二年级，是在初中化学和高中化学必修2“有机物”的认识基础上拓展，其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。三、提高教学质量采取的措施。2、有针对性、层次性、适量性、实践性的布置作业，并加强批改。3、课堂、课后有区别。不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，课后则采取培优辅差的方式。4、加强实验教学。化学是一门以实验为基础的学科，通过实验可以让学生更好的掌握化学实验现象等。五、多和学生进行沟通和交流，培养学生学习的自信心。六、利用每天下午放学到上晚自习这段时间给学生课后辅导，增强学生应用知识的能力。高二化学教案篇三现代化学的元素周期律是1869年俄国科学家门捷列夫(dmitrimendeleev)首先创造的，他将当时已知的63种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列，把有相似化学性质的元