凤山镇栗子坳小学“三自四环”教学模式备课表课题绘本《我爸爸》课型综合阅读课备课人董晓红执教时间12.18教学目标知识目标能清楚流畅地朗读绘本《我爸爸》，根据绘本的句式特点教师德句式训练。能力目标初步掌握绘本《我爸爸》的阅读方法，并对爸爸的形象有自己的想法，并能交流表达。情感目标培养学生合作、交流的意识，养成阅读的良好习惯，对学生进行亲情感恩教育。重点根据绘本的句式特点进行句式训练。难点分小组表达自己对绘本的理解。通过阅读感受到父子之爱，从而激发学生对父亲的爱。教学准备绘本若干、图片、课件。教学过程教学流程教学随笔自主学习5分问题激趣一、猜想激起，设问导入。同学们，你们猜这个人是谁呀？老师今天给大家带来一本书，这本书的名字叫做《我爸爸》。拿出小手跟老师一起书写书名。（课件：作者介绍）再猜内容：小朋友，再猜猜，这本书会写些什么呢？想看吗？我们一起去读读吧！猜想与问题永远能激发兴趣，能马上引入学习中来！自由探究自由探究20分20分观察探究二、读绘本、品绘本1、出示第一幅图。提问：看，这是作者的爸爸，他长得什么样子呢？师：他看起来很普通，但是在作者心中：（读第一句话）：这是我爸爸，他真的很棒！2、师导读2-3幅图。出示第2幅图：看，爸爸在干什么呢？孩子们猜猜：爸爸不怕什么呢？出示第3幅图：原来爸爸连坏蛋大野狼都不怕呀！大野狼见了我爸爸，它逃走了！它是看怎样逃走的？总结：品读绘本，我们不仅要看图画读汉字，还要通过仔细观察，发现图画中的秘密呢！你发现了这幅了科中的秘密吗？（生：小红帽，三只猪）3、师导读第4幅图。读这句话：他可以从月亮上跳过去。你发现了这幅图什么秘密呢？为什么画面会出现这只小碗和一条小狗呢？原来它来自于爸爸小时候教我读过的一首童谣。师生拍手读童谣。4、引导学生读5-7幅图。（1）读第5幅图。师读：他还会走高空绳索，而且还不会掉下去。爸爸在走高空绳索时有什么样的表现呢？你发现这幅图的秘密了吗？师总结：发现了秘密要读懂秘密有时要加上我们的想象。（2）略读6、7幅图。5、理解爸爸的勇敢。读到这里你觉得这是一位怎样的爸爸？让我们一起带着对爸爸的崇拜，一起来赞美一下这位勇敢、能干的爸爸吧！读最后一句话：我爸爸真的很棒！观察与交流是探究学习的基本形式，引导学生，尤其是低年级学生进行观察、发现图中的秘密，并用语言表述出来，这一过程就是学习的过程、探究的过程。阅读既要“阅”即香，又要读即“说”，二者有机结合才能产生效果。阅读是语文教学的一种不可缺少的形式，如何引导学生阅读是关键，要让学生在阅中品精粹，在读中悟要义，这是不容易的，需要教师指引，引导他们去阅读，去理解，去品味，去升华！质疑解惑3、学生自读绘本。听了老师的讲解，你们想读这本书吗？老师今天也给同学们带来了这本书。请同学们在读的时候注意：看图画，读文字，仔细观察发现图画中的秘密，加上你的想象，要用心地去想一想。4、小组交流合作、讨论。你最喜欢这本书中的哪幅图？说说为什么喜欢？设问引出睡衣问题：同学们，其实这本书中每幅画都藏着一个共同的秘密，你们知道是什么秘密吗？师讲解爸爸永远穿着睡衣的原因。5、品文字。过渡语：读完了有趣的图，我们一起来读读这本书有趣的句子吧！读我爸爸像一样的句式，你发现了什么？句式练习：……像……一样。6、升华主题，提升阅读。（1）师：同学们原来作者这样表达都是因为（读我爱爸爸这幅图）。板书：爱（2）让我们一起来读读这本书的最后一面。原来爸爸所做的一切都是因为：他也爱我！永远爱我！自我发展15分训练提升三、画绘本。同学们，在作者的眼里他的爸爸变成了马、鱼、玩具、房子。你的爸爸呢？他变成什么？请同学们合出自己的笔画画，为你的爸爸画一幅画吧！阅读的目的是理解与应用！总结这节课我们一起学习《我爸爸》，请你说说，你有什么感受？有什么收获？作业布置句式练习：……像……一样。板书设计我爸爸我爸爸真的很棒！他也爱我！永远爱我！教学札记本书的作者是安东尼·布朗，他对爸爸的思念是那样的富有意味。他和我们东方人一样，都那么深深地爱着自己的父亲，只是表达的方式不同。他是用阳光一样暖的色调描绘了爸爸的可爱、幽默等许许多多特点，越是爱的深刻，越要轻松快乐表达，也许这就是西方人的表达爱的方式吧！因此，教学的时候，也要循着绘本明快的基调，课堂的感情要节奏明快、逻辑清晰、情感丰富，尽力让孩子在看图中体会其韵味的无穷，情致再继续发展的时候，走向情愫的升华！