学习《义务教育小学语文课程标准（2011年版）》的体会通过对《义务教育小学语文课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）的学习，我明白了科学素养的六大领域，明白了科学素养的真实内含，也明白了对情感态度价值观以及基础知识的学习要求等内容。使我更加关注到学生学习地过程，重视培养学生的创新精神和实践能力，不仅在知识与技能方面提出了具体的要求，而且在过程与方法，落实教学中的情感与价值观体现。在实际教学过程中，为了让每位学生都有独立思考的过程，教师就要创设有思维容量的问题情境，通过不同情景创设，引发不同学生的反映，从而使他们想法来不断完善自己和其他同学的思维，使没有想法的学生不断形成想法，从而使不同层次的学生能够在原有认识的基础上得到发展。当然，学生不仅需要学习知识，还要有效的学习方法，那么学生应该在学习过程中不断反思自己的学习方法，观察借鉴他人的有效方法，改进自己的学习方法，学生的思维会逐渐形成自己认识问题，处理问题的思维习惯，学生的学习能力会随之不断提升。教师注意根据学生的具体情况，分别引导学生反思自己感知，记忆和思考的过程，注意引导学生反思自己操作的程序，注意引导学生反思并总结自己学习活动的规律等。这样可以促使学生不断积累经验，有利于提高学生在学习活动中的自我调节，管理和决策能力，使学生的认知能力在活动中得到提高。总之，新课标就告诉我们：要在学生现在的知识水平里，用他们最熟悉的生活故事与社会感受，来为其创设教学情景，会得到想不到的效果。