2024年读书要有选择课外阅读答案读书重在选择阅读理解答案(4篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。读书要有选择课外阅读答案读书重在选择阅读理解答案篇一601班马自友教学目标：1、熟读课文，自学字词。2、理解课文的主要内容。3、采取老师提问题学生自学汇报的方式学习。4、教育学生树立正确的读书观，自觉培养阅读兴趣，学会选择一些优秀的书籍来充实自己。课时安排：一课时一、导入：1、课堂三分钟演讲。2、切入课题：书中自有黄金屋，刚才从同学们的演说中可以看出，其实多读书可以让我们学到许多未知的知识，懂得许多不懂得道理。但我们该怎样选择适合自己的读物呢？今天，我们就来了解一下如何选择适合自己的书籍。板书课题，学生读题，解题。二、自读课文，根据课前对课文中有关词语的预习再来把课文看一遍，同时思考：这篇课文告诉了我们什么？读书选择适合自己的读物以及怎样选择适合自己书籍。三、世界上的书籍实在是太多了，我们不可能全部逐一阅读，那么我们该选择哪些适合我们的读物呢？自读课文，汇报读课文的成果。老师板书：优秀的文学作品名人传记科普类读物工具书想一想，黑板上的这些类读物为什么值得我们去读？要求学生读课文，脱稿说理由。四、即使是同一类的书籍，我们也要有所选择，如果我们不知道选择时该怎么办呢？读课文，然后汇报。五、是的饭可以日不吃，觉可一日不睡，但书不可以日不读。多读书，读好书是我们生活中必不可少的重要组成部分，请同学们自己说一说最近看的书。七、老师批判那些不读书和读“垃圾”书的同学。八、积累读书名言•为中华之崛起而读书。（周恩来）•书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈）•读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）•饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。（毛泽东）莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）•问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹）•读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）九、向学生推荐一些好书。（见课件）一、儿童故事1、成语故事精选2、智慧故事精选3、思想家故事精选4、政治家故事精选5、科学家故事精选6、探险家故事精选7、文学家故事精选8、军事家故事精选二、文学名著1、伊索寓言2、格林童话3、安徒生童话4、海底两万里--凡尔纳科幻小说选5、窗边的小豆豆6、假如给我三天光明7、名人传三、科普读物1、数学迷宫2、人体探秘3、心理天地4、不知道的世界5、科学王国里的故事6、大科学家讲的小故事7、科学改变人类生活100个瞬间8、科学的发现四、文化教育1、爱的教育2、做人的故事3、上下五千年4、世界五千年5、做人与做事6、100个中国孩子的梦7、名人的小学时代8、大地的儿子——周恩来的故事小学生必读100本推荐书读书要有选择课外阅读答案读书重在选择阅读理解答案篇二教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、熟悉两条绿线内的两个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。3、通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。教学重点了解可以选择的读物类型。教学难点学会选择适合的读物。教学过程一、谈话导入1、学生交流自己喜欢读的书。2、出示关于读书的名言，谈谈感受。3、我们怎样才能选择适合自己的书呢？二、揭示课题提出问题1、我们今天一起来分析有关读书的文章读书要有选择。2、请围绕课题提出自己最想提的两个问题。（教师归纳：为什么要选择读书？可以选择哪些？怎样选择？有什么好处？）三、学习课文解决问题（一）、出示自学提示1、读通课文，读准生字词，查找资料理解不懂的生字词；2、我们读书为什么要有选择？3、我们可以选择哪些读物？选择这些读物有什么好处？4、我们应该怎样去选择读物？（二）、学生自学（三）、检查自学情况1、认读生字词。2、指名读课文，随机正音。（四）、交流1、我们读书为什么要有选择？2、我们可以选择那些类型的读物？选择这些读物对我们有什么好处？3、我们应该怎样选择读物？（通过学生交流、汇报，让学生了解可以选择的读物及好处。学生边汇报边板书。）四、总结课文知识迁移1、总结：在茫茫书海中，我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢？这要因人而异。一般来说，要根据自己的爱好、爱好来选择。当然，还可以向老师、同学请教。社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。2、迁移：谈谈你打算选择怎样的读物。3、书是人类的精神粮食