《平移和旋转》教学设计一、教材分析教学目标情感态度价值观过程与方法知识与技能初步渗透变换的数学思想方法。通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。能正确判断图形的这两种变换。结合生活实际，感知平移和旋转现象教学重点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。二、课前准备教师：“看一看”的课件、方格纸。学生：绳子、扣子、方格纸。三、教学过程（含课后活动）教学环节教师活动学生活动教学评价一、导入。（5分钟）1、课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车等。游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？2、能根据不同的运动变化分类吗？3、今天我们就一起来学习“平移和旋转”。板书课题。学生自由发挥。二、学习新课。（20分钟）1、平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。想亲身体验平移吗？2、在生活中你见过哪些平移现象？3、用同样的方法学习旋转。1、先说给同组听！再回答。2、全体起立，向左平移2步，向右平移2步。生活中的平移现象可多了。三、巩固练习。（10分钟）学生活动，然后指名上台展示。1、完成“说一说”第（1）（2）题。你能区分平移和旋转了吗？2、完成第（3）题。请你把向右平移四格得到的小船涂上颜色。四、全课总结。（5分钟）你能用你自己的话说说什么是平移，什么又是旋转吗？预习第1、2、3题。四、教学后记（反思）