平移和旋转教学设计学习目标：1、进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。2、能在实际情境中，认识顺时针方向和逆时针方向，初步体会图形旋转的中心、方向、和角度这三个基本要素。3、能通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步学会在方格纸上把简单图形旋转900，进一步发展学生的空间观念。重点：进一步认识图形的平移的旋转难点：用平移和旋转方法设计简单图案预习过程一、平移1、我们以前学习过平移和旋转，你能说说生活中哪些物体运动时属于平移，哪些属于旋转？2、认真读信息窗2的6幅图片，你能提了出什么问题？你认为这6幅图中，哪些是用平移的方法得到的？3、认真读课本例题图：（5个小正方形的图案）怎样用平移的方法得到这个图案呢？你能把中间的正方形平移到左上方吗?学生叙述：先向哪儿移、再向哪儿移。同桌交流：怎样才能把中间的正方形平移到左上方？先向左平移几格，再向上平移几格，或者先向上平移几格，再向左平移几格。教师引导：（1）平移时要选取一个点或一条边，以此为基准数格平移。（2）为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。4、刚才你学习了关于平移的方法，你都学会了吗？做课本自主练习P23页1、2、3、4题。二、旋转1、生活中有很多旋转的现象，你能举例说说吗？2、汽车经过收费站时，交费后，收费站道口的转杆就会打开，汽车通过后，转杆关闭。转杆的打开和关闭就是生活中的什么现象？3、转杆在打开和关闭的过程，你发现有什么异同点？相同点：一是在转杆打开和关闭的过程，转杆下端的点是固定不动的，这是旋转的中心；二是转杆打开和关闭的角度相同，都是90°。不同点是转杆打开和关闭，旋转的方向不同，正好相反。4、教师强调：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，与时针旋转方向相反的是逆时针旋转。三、巩固练习（1）、钟面上，时针从12转到3，你能说说时针是怎样转的吗？时针（顺、逆）时针转了90°。从6到3，时针（顺、逆）时针转了90°（2）、你能区别出顺时针旋转和逆时针旋转的方向吗？顺时针逆时针5、进行旋转要注意什么？要明确旋转的、和6、仔细观察课本信息窗2上的风车图，你发现了什么？我发现：三角形的、形状不变，只是发生了变化。四、布置课堂练习做课本25页5、6、7题