中班语言活动教案摇篮有趣的影子中班语言活动教案(8篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。中班语言活动教案摇篮有趣的影子中班语言活动教案篇一理解故事内容，体验故事角色的情感，学习关心、帮助他人。活动准备：1.自制梧桐树爷爷、水杉树爷爷、松树爷爷的同时各一个，小鸟的头饰若干。2.幼儿用书册第4第27~32页。3.挂图松树爷爷的帽子。4.语言磁带或cd。活动过程：一、欣赏故事，理解故事内容。1.在优美、柔和的背景音乐中，教师结合挂图讲述故事。师：小朋友们都知道，天气冷了我们就要戴上帽子来保护自己的头。今天我们就来讲讲一个关于帽子的故事，听一听故事中的帽子到底什么？2.教师讲述，幼儿听第一遍故事。二、讨论故事，理解内容。1.故事中的“帽子”指什么？（引导幼儿回答出是树叶）2.小鸟在找家时遇到了谁？（引导幼儿回答出先遇到了梧桐树爷爷，在遇到水杉树爷爷，最后遇到了松树爷爷）3.他是怎样求树爷爷帮助的？4.树爷爷是怎么回答的？5.就在小鸟快要冻僵的时候，小鸟遇到了谁？（松树爷爷）他有没有帮助小鸟？6.为什么其他树爷爷帮不了小鸟？（引导幼儿说出其他树的叶子都掉光了，只有松树爷爷的叶子还是长的满满的）三、再听一遍故事，体验故事角色的情感。1.师：刚才我们已经了解了故事的大概内容，在听老师来讲一遍，听完这一遍，请你想想，如果你是故事里的其中一个角色，当你碰到这种事情后你的心情会怎么样？2.幼儿边看挂图边听教师讲述故事。3.引导幼儿体验故事角色的情感。师：①如果你是小鸟，找不到家了，心里会怎么想？②如果你是梧桐树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？③如果你是水杉树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？④如果你是松树爷爷，你帮助了小鸟找到了家，你的心里会觉得怎么样？⑤小鸟找到家后，心情怎么样？四、分角色进行故事表演。1.教师讲述故事，幼儿跟读，注意故事中角色的对话。2.幼儿分角色进行故事表演。延伸活动：提供落叶、树枝、干草、纸盒等材料，幼儿动手为小鸟制作一个“家”。附故事：松树爷爷的帽子冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。有一只小鸟真可怜，站在树枝上冻得直发抖，因为他的家被北风吹走了。小鸟想，我得马上再去找个家才行！小鸟在森林里飞啊飞，找啊找，看见了一棵梧桐树。咦！原来大片大片的树叶怎么都不见了，只剩下光秃秃的树干了呢？小鸟对梧桐树爷爷说：“梧桐树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？”梧桐树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！”小鸟飞啊飞，找啊找，看见一颗水杉树。咦！原来又软又密的树叶都不见了，也只剩下光秃秃的树枝。小鸟对水杉树爷爷说：“水杉树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？”水杉树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！”中班语言活动教案摇篮有趣的影子中班语言活动教案篇二活动目标1.欣赏儿歌所描绘的夜景，进一步感受灯与生活的关系。2.理解重叠量词表达的数量，学习使用重叠的量词。活动材料1.主题活动录音带中班①(秋季)1盒，录音机1台。2.每个幼儿主题活动图画书(火与电)1册活动过程1.美丽的夜景(1)请幼儿欣赏火与电第16—17页的画面，说说图画上是什么时候，自己是怎样知道的。(2)组织幼儿说一说什么地方有灯，这些灯是什么样的。2.欣赏儿歌。(1)播放儿歌录音，让幼儿倾听后说一说：“你从儿歌里看到了什么?”“夜晚什么东西最漂亮?”“每样东西有多少?你是怎么知道的?”(2)请幼儿找出儿歌里表示数量的词。学习用“一××”表示自己见过的许多数量的东西，如“一棵棵松树排成行”、“一朵朵鲜花在开放”。3.学念儿歌。(1)让幼儿跟教师学念儿歌，提示幼儿用稍慢的速度念清楚重叠词。(2)鼓励幼儿分组接龙和结伴接龙，朗诵儿歌。如甲念“一幢幢大高楼”，乙念“一排排的灯”，或者甲念“一幢幢大高楼，一排排的灯”，乙念“一座座大商场，一片片的灯”。最后两句一起念。中班语言活动教案摇篮有趣的影子中班语言活动教案篇三设计意图：我们常说，母爱是圣洁和伟大的。其实，来自父亲的爱，又何尝不是如此呢。而且它往往比母爱又多了一些机智、雅谑和风趣。好父亲和好母亲一样，都是孩子的“第一所学校”。在给爸爸的吻这个故事里的小熊的爸爸，他对自己孩子的心理、个性和倾向了如指掌，因而能因势利导、循循善诱，在看似游戏和玩闹中，完成了对孩子的照料