壹、學校的現況與分析一、學校校務發展SWOT分析評估表影響因素S（優勢）W（劣勢）O（機會）T（威脅）校外因素時代需求1.隨著我國產業的變遷趨勢，服務業如今在我國已經超過整體國民生產毛額的一半。(參見經濟部主計處統計資料)2.隨著民主風氣的增長，個人生活樣態轉型，重視休閒平衡，有利本校相關服務業職業類科的實務發展。3.職場上的需求，從IQ到EQ，現更重視個人的PQ(PersonalityQuality)，使個人更重視自己的外表和給人的印象，有利本校相關服務業職業類科的課程發展。4.目前國內外均以積極發休閒觀光、養生及保養..市場。相關專業的人才需求量增大。1.台灣現在正進入老年化的社會，出生率低，使得未來學生人數將大不如昔。2.近年來我國的經濟成長率已從10%衰退至3%，帶來的影響是全民經濟的滯銷，巨觀結構對產業市場新貧族崛起的影響。3.中央與地方政策長期忽視環保，國民違法排放廢水毒物及濫墾濫伐造成耕地污染、地層下陷及土石流等問題，導致許多土地廢耕、觀光景點破壞，連帶影響相關產業的前景。4.本土文化，向來有萬般皆下品，惟有讀書高的觀點，導致目前唸高中升大學仍為主流，而以技術見長的技職體系相形式微，畢業的文憑較不具競爭力。5.雖專業需求量大，然工作專業技能高，故受限於學歷，工作職場僅能從事助理或低階的基礎工作。1.知識經濟時代的來臨。以知識為基礎的經濟，即代表著創新、力量、速度、品質及服務。2.未來隨著台灣的代工產業外移，我國的產業特性勢必將更轉向服務業或文化產業。3.歐美教育職業類科的接續。1.國內少子化的現象日趨嚴重，預計大部分私立學校將受市場考驗。2.隨著加入WTO的趨勢，全球化的競爭勢必在所難免，國外(廣含歐美韓日的文化影視美容產業，及東南亞飲食產業的競爭)，都將有可能進駐台灣設立分校，瓜分市場。3.技職體系的教育，易被同性質的學校競爭模仿。社區資源1.本校位於台北市最精華的信義計畫區內，世貿、台北101、君悅等指標建築近在咫尺。區域內商圈及居民社經地位普遍良好，消費能力高，追求高品質生活。2.緊鄰捷運交通便利。（就學區範圍擴大）周邊有台北市立圖書館、台灣大學、台灣科技大學，高教資源豐富，人文薈萃，可為本校提供豐富之文教資源。1.社區內技職類大專院校僅有台北科技大學。2.社區內大型藝文展演場所缺乏，較欠缺藝文活動。3.社區內雖無相關科系相競爭，然因交通便利，致學生容易外流至其他學校有相關科系（例如：莊敬高職）。4.社區及居民的社團提供學校辦理活動上的經費、資源支援或獎學金，相當有限。5.社區居民的社經背景呈現兩極化，一群住高樓開名貴轎車的高收入份子，但另一群則為住老舊屋的中低階級者，新舊夾陳，產業消費型態不均。1.發展社區特色，為本社區居民提供一個優質的學校環境。2.結合社區高教資源，發展學校特色。3.交通便捷，學生就讀意願高。4.加強社區服務及成人教育的推廣，使社區與學校的互動更加密切。利用社區的地緣關係，可以加強進修推廣部需求的班次或內容。5.發展各職業類科的實習店具有社區服務的潛在優勢。1.以技職體系而言，附近也不乏相同質性高的技職學校。如台北縣市私立學校過多，如東方工商、強恕高中其所招收學生素質，與本校多有重疊。本校勢必要建立特色與眾多私立學校做市場區隔。2.地理位置雖佔優勢，但也意味著學生容易流至他校。3.成人推廣教育，競爭相當激烈，以進修推廣部而言，附近有文化大學、信義大安設大、輔仁進修推廣部等。產業發展1.鄰近東區、世貿中心及許多金融機構，較易取得新資訊及觀摩學習的機會。1.應積極地與相關產業者多方面的交流、合作。1.產業界結構亦因應時代及大環境之需求，作相當程度的變革。(如由勞力密集轉至技術密集的階段)。2.產學合作的觀念日益受重視。建教合作以增加曝光率，同時提升學校知名度，無形中提升招生數額。3.提升學術交流，提升升學率，以說服家長讓學生就讀本校科系的意願。1.因應社會及產業需求之改變，將會間接地影響到學生實習、建教及就業…等機會。考試制度1.多元入學方案，讓學生選擇科系自由且多元。2.多種入學管道，讓學生入學容易。1.升學管道採計專業技能比重與一般科目同，應加重專業技能採計比率。1.綜合高中、電影電視科、表演藝術科可報考大學，也可與職校類科報考四技二專。2.可規劃及安排四技二專模擬考，藉而提高臨場感，並配合考試訂定讀書進度。1.同科系升學競爭人數多，且各大學規定錄取職校生遠比四技二專少。2.高學歷時代來臨，有升學意願比率高，但科大四技錄取率低於普通大學。教育發展1.四技二專相關科系逐年增設。2.