高考英语单项选择实战技巧之结构篇之反思林婉珍于2007-4-9一、反思三维目标这堂课的主要目标是通过对解题方法的分析归纳来让学生明白基础知识的重要性。在这一过程中个人认为有努力做到关注学生情感，创造宽松、和谐的教学气氛。学生只有对英语及其文化有积极的情感，才能保持学习的动力并取得成绩，因此我努力做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、关注学习有困难的学生，不打击他们回答和学习的积极性。3、练习做到有易有难，让更多的学生能在这堂课上有成就感。4、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习的过程中逐步学会如何学习做到利用归纳的方法分析句子结构，结合语境进行解题。二、反思学生学习状态这堂课容量大、要点多，但是个人感觉学生还是比较配合，并且很快记住了“删、补、挪、抽”等几种常见题型和解题方法。不过，因为方法较多，配套的例子也多，造成学到后面学生比较疲劳而且可能把几个方法混在一起，效果不如前半节好。如果能够把方法跟练习分成两节课来进行，学生边掌握方法边反思自己所做的练习，并且当场让他们做综合练习，效果应该更好。三、反思成功与不足之前我一直在犹豫要不要给学生讲这些方法，怕投入大，效果低。后来通过几次考试和练习发现这些方法确实有用，每份试卷里面都有几道题目涉及到，如07年省质检第23、25、26、27、30等都要用这些方法去解答，而学生这些题目的得分率很低。所以我就花了很多时间来找典型例子和历年的题目，然后把这些题目分类归纳，个人认为这些方法整理得很不错。另外，能够用较多的学生做过的题目来帮助他们归纳分析，将较难的方法具体化。当然，这节课连那些成绩差的学生都很配合，这一点也让我看到了学生很可爱的一面。但是这堂课也给了我一些体会，最大的体会是不能为了公开教学而教学，任何情况下都必须记得课堂是学生的课堂，不是听课和授课老师的。另外，课堂设计不够大胆创新，老是怕浪费高三学生时间，不敢放一些时间给学生进行一些活动比如让他们编造同类题型或者将例子讲完让他们自己归纳方法。对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2年实践经验证明，该小段不会超过200字，并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率）