FILENAME生物入侵者教学案1.doc先学后教师生合作训练拓展“三自一引”教学模式自主预习——自信展示——自我提高——智慧引领--八年级上学期语文教学案（2课时）课题《生物入侵者》班级：八（1）班设计人：李武善审核人：冯祖彩学习目标：1.了解生态环境知识和生物入侵者的有关情况，了解生物“污染”，增强防范意识。2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。学习重点：理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。学习难点：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”教学流程：学生活动教师活动自主预习1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内（1）归咎（2）五色斑斓（3）失衡（4）监控（5）劫掠（6）藩篱2、你能准确解释下列词语吗？（1）栖息：（2）劫掠：（3）无动于衷：（4）在劫难逃：（5）束手无策：（6）五色斑斓：（7）啸聚山林：（8）归咎：3．用文中的话说说什么是“生物入侵者”______________4、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内（1）归咎（2）五色斑斓（3）失衡（4）监控（5）劫掠（6）藩篱5、你能准确解释下列词语吗？（1）栖息：（2）劫掠：（3）无动于衷：（4）在劫难逃：（5）束手无策：（6）五色斑斓：（7）啸聚山林：（8）归咎：6.文中的话说说什么是“生物入侵者”_________________________7.文章主旨和结构8.作者的思路：9说明顺序：10.学生在讨论的基础上回答以下问题：（1）.根据第①段内容的表述，给“生物入侵者”下一个定义（2）、第一自然段中的破折号起什么作用?（3）、为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”?(4)、第二自然段中的“凡此种种”指代哪些内容?在文中用“”线标出。(5)、第③段使用了怎样的说明方法?(6)、第③段举“斑贝”的例子是要说明什么?(7)、“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”句子中的加点词语能不能删去，为什么？(8)、第④段中““生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。”在文中起何作用?(9)、第四自然段，概括出“生物人侵者”有哪些危害?(10)、针对“生物入侵者”增多的原因和途径，提出一条或几条防范措施。智慧引领（一．新课导入。教师讲几个生物入侵的例子来作为导入。明确学习任务学习目标，学习要求。二．学生按学习要求，自读课文，完成学习任务。教师做好督导。二、自信展示1.指名学生介绍作家作品。2.指名朗读课文，师生评价。3．学生在小黑板前展示字音词义句意，并加以评价。4.指名分段翻译课文，了解对课文掌握情况。5.学生展示交流合作探究的问题，教师加以引领。三.学生展示其学习成果教师结合评价。1.补充介绍作家作品。2.介绍背景资料。3.检查字音，出示投影，指名认读，教师节和纠正评价。4．学生朗读课文，注意节奏，教师指导画出节奏。5.检查对于字词句义的理解掌握。投影显示，指名说出意思。6.指名翻译课文，教师结合学生实际予以纠正。7.教师对于学生不明白的地方加以引导，学生提出疑问师生共同探讨解答。三、自我提高1．文中提到的生物物种的迁移与我们平常所说的自然界的生存法则完全一致吗?2．作者用什么说明方法来谈“生物入侵者”给人类造成的危害的?3、调查一下你的身边，看看有没有生物入侵的现象？如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数童便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门（）鸟类，（）鸟巢，（）鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树