不妨刺激泗阳双语实验学校宋长春《圆明园的毁灭》一文是对学生加强爱国主义教育的好素材，当学到“……大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。”时，我设计了这样一个话题：现在让我们假设一下历史，回到一百多年前，做一次小小的体验。如果你是决定国家前途命运的皇上，如果你是保卫国家领土的士兵，如果你是普普通通的生活在北京的老百姓……学生们选择了一个角色静静地想了想，展开了激烈的讨论，有的说：“假如我是皇上，我不会造圆明园，我会把所有的钱用作军费，当英法联军入侵时，我会派出军队与他们战斗。”；有的说：“假如我是士兵，我会和他们血战到底。即使牺牲了，也要成为敌人的绊脚石。”……我看学生悲愤的怒火被点燃得差不多了，有意刺激他们：“同学们啊！落后就要挨打，这是历史的证明，我们现在并不十分强大，难保不被欺负。美国害怕我们将来比他们厉害，就用“U”形包围圈限制我们，在我们的周边，他们的盟国，安排了很多驻军，构筑了很多军事基地，目的是想扼制我们的贸易通道，延缓我们的发展。”听到这里，我们全班同学都愤怒不已，他们容不得在自己这一代人身上被外敌欺侮，有的高声叫骂，有的把桌子都捶响了。我故作不理，继续讲道：“就连一些小国也敢和我们顶，要命的是，以前和我们玩跟亲兄弟一样的越南也来骚扰我们。三十多年前，越南兵吃的是我们的大米，就连武器上都写着‘中国制造’，吃不完的大米摞起来当机枪架子！”此时学生没有一个不生气的，我还是不紧不慢，接着说：“现在美国拉拢日本、印度、菲律宾、澳大利亚人、越南等几个国家，围绕南海问题，侵犯我们的主权、利益……”，“打他们不开眼的！”有人大声说，我头一转，面对那个同学“挑衅似”地说：“你拿什么和人家打？”“导弹、军舰！”，另一个同学赶紧说。“同学们啊，你们不要光逞一时之勇，万一哪天我们真和美国干起来了，那可不好说。人家美国的军舰按一下电钮就直跑，而我们的呢？按下电钮，还要等发动机里的水烧得咕嘟咕嘟响的时候才能跑。还得慢慢地变快。人家早在海上炸完了，你才到，有什么用啊？你还能说：‘哎，等等，我水烧开了再和你打。’人家早跑了。”全班人哄堂大笑，有的都笑得拍桌子了。我适时地把眼一瞪，生气地说：“笑什么笑，有什么好笑的，等有一天人家来打你了，看你笑不笑？现代战争打的是高科技，要有强大的人才队伍作支撑，没有高素质的人才，一切都是空的。”此时，教室里一片安静，我接着语重心长地说：“所以，你们从现在开始，就要立志报国，勤学苦练，掌握真本领，将来在建设祖国、保卫祖国的伟大事业中，贡献自己的一切，孩子们，未来是我们的，更是你们的！”。学生的眼里立刻有了庄严的神色，我想，我的目的达到了，一定的。下课铃响了，但是我的话却深深地刺激着学生，爱国心也是需要刺激的，结合现实，心装耻辱，怀着更多的思考走向未来的人生。另类手法也可以使文本的工具性和人文性“两相和”！