Unit4ElectricityTeachingplan单元总体设计教材分析本单元是围绕着电、电器及安全规则的文章。ReadingA是一篇关于电的家庭成员的对话。ReadingB是关于如何正确安全使用家用电器的文章。Listening有两个任务，第一是对让学生观察各种图片及呈现的关键词，完成听力练习；第二是学生听一段关于电视的文章，然后判断正误。Language部分是关于三对情态动词：canandcannot,mayandmaynot,mustandmustandmustnot，这几对情态动词表达能力，请求和准许，最后告诉人们必须做什么或一定不要做什么。Speaking部分让学生掌握并巩固字母组合及其读音规则及发音；通过图片创设情境，指导学生对话，进一步巩固本单元的话题，提高学生的安全防范意识。Writing部分将学生分成小组，用所给的图画完成办公室及学校的规章制度。UsingEnglish部分介绍在图书馆里如何找书。二、教学重点：1.掌握本单元要求应用的单词和短语。2.复习三对情态动词的基本用法。3.能利用本单元学习的重点词汇、句型进行造句；能写出办公室及学校的规章制度。三、教学难点：1、通过形式多样的课堂活动和任务，教会学生阅读、听力和写作的技巧和策略。2、提高学生学习兴趣，从多从渠道获得关于本单元主题的知识，加强学生口头和写作表达能力，在模拟交际中掌握本单元知识，培养学生自主学习、合作学习的能力。四、教学策略：1、在教学中，教师通过创设情景引入，运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣，进行听说读写的训练。2、教师要注意教会学生总结学习的技巧和进行方法的指导。课堂采取精讲多练，重难点突出，及时反馈学生学习情况。3、教师在教学过程中深入分析教材，对教材进行整合，根据所教学生具体情况有取舍和拓展。五、媒体的选择和设计：充分利用教科书、练习册、计算机多媒体等进行教学，提高教学效果。六、课时安排建议：Period1;ReadingAPeriod2;ReadingBPeriod3;ListeningA，B,Period4;LanguageA，B，CPeriod5;SpeakingA，BandWritingPeriod6;MorePracticeA,B，CPeriod7;ExercisesPeriod8;TestPeriod9;Analyze七、单元教学目标Pre-unitactivities1Withtheirbooksclosed,tellstudentsthattheywillfindpicturesofeightelectricalappliances(onpage51)intheirbooks.Askthemtoguesswhattheyare.IfstudentsdonotknowtheEnglishnamesfortheappliances,theycandrawpicturestorepresentthem.Namethestudentwhohasmadethemostthemostcorrectguessesasthewinner.Electricalappliancesareapparatus,instrumentsortoolsthatuseelectricity(e.g.,alamp,adrill,etc.).Electricityisthepowerwhichisproducedbyrubbing(friction),byamachinecalledageneratororbychemicalmeans(e.g.,abattery).2Tellstudentsthatwhenwepluganappliance(e.g.,TV,airconditioner)intoawallsocket,weareusingelectricityproducedbyagenerator.3Writethewordsandsentencesbelowontheboard.Askstudentstofillintheblanksusingthesewords,allconnectedwithelectricity.wireenergycableaYoungstudentshavemore(energy)thanoldpeople.bDon’ttouchthe(wire)!It’squitedangerous.cWhentheworkersweredigginguptheroad,theycutthe(cable),andasaresult,alltheelectricitywasoffinthearea.Askstudentstofindthe