少普教育管理中心2012秋教师中小继教培训计划一、指导思想当前的课程改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，中小继教培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要，我们必须把学校构建成一个学习型的组织，而教师培训与发展是学校发展的关键，是课程改革成败的关键。所以我们必须重视教师的培训。探索一条新的教师专业发展之路，以促进学校的可持续发展。二、培训目标1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。三、培训内容继续教育全员培训———“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）开展，涉及师德教育、新课程教学改革理论与实践研究、中小学教师教育技术能力（中级）、校本研修、教育教学评价、中小学教师心理健康教育等专业知识的更新与拓展。根据《毕节市教育局文件（毕市教字【2011】28号）》<关于“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程方案>,要坚持统一性和灵和性相结合，并按照“因地制宜、按需施教，分区规划，分类指导，分步实施，全面推进，注重过程，讲求实效的原则认真开展。四、培训形式1、专题讲座，每学期两次。2、自学、短期培训、外出培训。3、实践反思。（合格课实践反思、示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等）4、帮带网络培训：骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。五、具体做法1．加强教育理论学习，提高广大教师的教育理论素养，建立先进的教育理念。进一步完善学习制度，加强学习管理。做到"四层次、三必须、两有、一检查"即：在学习形式上分四个层次，每学期二次全校教育理论讲座、一至二次全乡教研学习、一次网上学习、一次个人自学；在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合；在学习管理上实现两有一检查，即有学习记录、有学习体会、每学期检查一次，年终进行考核。2．强化教师的业务培训，拓宽知识面，重新构建教师的知识结构。每学期学校进行两次面对全校教师的业务讲座，教研组活动组织教师学习专业知识及相关学科知识；备课组要进行教学反思；利用远程教育采集前沿性信息等各种方法，切实提高教师的业务素质和业务能力。3．通过教师研讨推进反思性教学和新课改精神的落实。本学期学校要组织一次规模较大的教师研讨。4．加强教师继续教育培训。本学期我们对全校教师重点进行微机培训，培训内容有：Excel应用（计算、统计考试成绩）等。5．定期举行公开课和新教师汇报课。通过广泛的交流、探讨，使教师之间建立积极的伙伴关系，形成一种沟通、协调、合作，共同分享经验与成功的氛围。6．学校定期组织教师进行说课。公开课后，出课教师要根据出课内容进行说课。课堂教学评价后，上课教师也要根据教学内容进行说课。说课后要上交说课稿。7．学校积极鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文，每位教师每期至少写一篇论文，学校要组织专业人员进行评比，评出等级，优秀论文在全乡论文交流会上进行交流，然后推荐给上一级部门。2011年3月1日少普教育管理中心2011春教师中小继教培训计划少普教育管理中心2011年3月1日Cvjnhmo,k.ll;