记叙文的阅读(yuèdú)记叙文定义(dìngyì)考点(kǎodiǎn)：针对中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要(zhǔyào)掌握以下几点：一、记叙(jìxù)的要素：二、记叙(jìxù)线索：可以(kěyǐ)作线索的事物是多种多样的，大致分六类：三、常见的叙述(xùshù)顺序2、记叙(jìxù)顺序作用：检测(jiǎncè)题①指出这段文字的记叙要素。Ａ．时间Ｂ．地点Ｃ．主要人物(rénwù)Ｄ．事情②用横线在文中画出插叙的语句。答：［简析］第①题考查的是记叙的要素。阅读记叙文，首先要弄清楚记叙的要素，即什么时间，什么地点，什么人物，发生了什么事，事情的经过(jīngguò)、结果如何，这样才能清楚事情的来龙去脉，明确要表达的中心。选文是一篇文章中的一个语段，所以事情的原因和结果就不明显，因此只需概括一下所写的事情就可以了。本段文字记叙的时间是到南京后第二日上午到下午。地点：南京(或旅馆到车站)；主要人物：父亲和“我”；事件：父亲坚持送“我”到车站。这题的关键是弄清楚选文所记叙的事情：这里不是一般地介绍“我”离旅馆去车站的过程，也不是写“我”在车站的见闻和感受，而是通过叙述父亲在送与不送的犹豫不决及在车站的细心照顾来表现父亲在老年光景惨淡力不从心的情况下，爱子的特殊心态。正是在这种可以不送、应该不送而又终于送了的反复过程中显示了父亲对儿子关心的周到入微。弄清了这一点，选文的中心事件就很容易掌握了。四、重点语句和关键词语(cíyǔ)的含义2、联系具体语言环境，借助(jièzhù)上下文去推测，判断词语的言外之义。3、结合整篇文章的语境分析句子(jùzi)的深层含义。总结(zǒngjié)五、重点语句(yǔjù)和关键词语的作用一句话在文中的作用(zuòyòng)：六、文中某句话的某个词可以(kěyǐ)换成另一个词吗？七、怎样概括归纳(guīnà)记叙文中心内容橘子(júzi)与毛衣当时，我不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的脊背上。她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种虚弱(xūruò)的、苍白的笑容，不知为什么，我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。母亲弯下腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给你买橘子。”说完，她就走了。过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。母亲靠在床上。当我动手把一些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着。我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切，甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁的临床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：“他的母亲用她的毛衣才换了一篮子金橘。为了孩子，当母亲的什么都可以舍去……”橘子?毛衣?我的母亲的毛线衣?刹那间，我仿佛看到母亲那苦涩的微笑和虚弱(xūruò)的身体。用自己的话概括全文中心。【点拨(diǎnbo)】概括记叙文的中心常用(chánɡyònɡ)的格式：八、记叙文的人称(rénchēng)及其作用：九、记叙(jìxù)文的详略，弄清记叙(jìxù)的要点。十、分析文中描写、议论和抒情(shūqíng)的作用。1.描写(miáoxiě)方法及其作用：2、记叙文中议论(yìlùn)的作用3、记叙文中的抒情(shūqíng)十一、标点(biāodiǎn)的作用十二、合理想象人物(rénwù)的表现，写一段文字。感谢您的观看(guānkàn)。