找朋友小班教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的找朋友小班教案，欢迎大家分享。找朋友小班教案1活动目标：1.在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。2.会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。3.帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1.立体教具：鼠宝宝一个。2.其余动物如;鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。活动过程：1.出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。(1)听!吱吱吱吱……是谁呀?(边说边出示鼠宝宝)。(2)哦!原来是小老鼠，鼠宝宝，咦?它来干什么呀?让我们一起来问问鼠宝宝吧。(鼠宝宝，鼠宝宝，你来干什么呀?)小朋友们好!我是来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。(3)鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢?(会跑又会跳的朋友)怎样才算会跑又会跳?(请大家一起来做一做会跑又会跳。)2.帮助“鼠宝宝”找朋友，理解故事内容。(1)鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。(2)幼儿寻找。(3)谁来告诉鼠宝宝你找到了谁?它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗?(幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的各种特征。)(4)你找到了谁呀?(小花猫)，是呀!小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗?(在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放在另一边。)3.培养感情。(1)鼠宝宝终于找到了好朋友，它可高兴了，小朋友你们高兴吗?让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧!(2)鼠宝宝终于找到了好朋友，你们想做鼠宝宝的朋友吗?想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧!活动反思：在理解故事情节的.同时发展了幼儿的语言表达能力。最后再通过让幼儿试着跟老师讲述故事，在此巩固故事里的短句，并通过体会鼠宝宝找到朋友前后的心情，孩子们再次体会到了找到朋友后的快乐情绪。整个活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本课的重点。找朋友小班教案2教材分析：动物是孩子感兴趣的话题，尤其是小班的孩子，他们喜欢学唱动物的歌曲、喜欢扮演各种小动物，喜欢猜猜一些动物小谜语，动物伴随着孩子的成长。依据孩子们的兴趣与需要，问答儿歌《小朋友、想一想》激发了孩子对问答活动的兴趣，激发了孩子对不同动物特点的了解和熟悉。在这个儿歌里，孩子更好的了解了一些常见动物的外形特征，耳朵长，是兔子，兔子耳朵最最长。鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。儿歌语句简短、前后语句连锁，一问一答的节奏感很强，通过这个活动的学习，孩子能以点带面，了解到更多动物的不同特征，进行创编儿歌。活动目标：1、能借助小图片的帮助，主动学习儿歌，对儿歌中一问一答的形式感兴趣。2、了解各种动物的主要特征，并能根据问答的形式尝试仿编儿歌。3、体验问答活动的快乐。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备：1、动物小图片若干活动过程：一、玩猜谜语的游戏，引起幼儿活动兴趣。宝宝们，你们喜欢动物朋友吗?(喜欢)，那你能做做你喜欢的动物的样子吗?(幼儿各自模仿动物的走路姿势、叫声等，其他幼儿猜测)，老师点评。春天来了，有一些动物朋友要在这片绿绿的草地上做游戏，会是谁呢?他们就藏在谜语儿歌里面，我们得来开动小脑筋猜一猜，你们有信心吗?(有)那可要认真听、仔细看，还要开动小脑筋哦。二、学习儿歌内容谁会第一个来玩呢?出示谜语1的图片，小朋友，想一想，什么动物耳朵长?鼓励幼儿大胆猜测，介入(?)的学习：小问号要来考考大家：小朋友，想一想，什么动物耳朵长?耳朵长是什么呢?引导幼儿练说句型(耳朵长是兔子)，多次练习这句句型，出示谜底图片，(兔子耳朵最最长)幼儿学说，前后连锁的句型渗透给孩子。小朋友真能干，猜出了这个有趣的谜语，我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌(指点图片时注意前后语句的连锁性)。相互问答，个别问答等形式。小朋友们真能干。耳朵长是什么动物呀?(兔子)整再来一次。2、谁会第二个来玩呢?你们有信心猜出来吗?(有)出示谜语2的图片，小朋友，想一想，什么动物鼻子长?鼓励幼儿开动脑筋，鼻子长是什么呢?引导幼儿练说句型(鼻子长是大象)，出示谜底图片，(大象鼻子最最长)，幼儿学说。小朋友真会开动小脑筋，猜出了这个好玩的谜语，接下来我们看着图片，一起来学学这个谜语