孩子们，让我们爱上读书吧班里的孩子喜欢看书，去年一阶段迷上了沈石溪的动物小说，什么《狼王梦》啊，《象母怨》啊，《鸟奴》啊，《双面猎犬》等等，几乎看了个遍，我也跟着饕餮了一番，感觉挺不错的。可是不知从谁开始的，最近他们兴趣突然转变了，迷上了漫画书。《阿衰》《老夫子》《父与子》《漫画party》《知音漫客》……桌凳里面满是的，就连宿舍被窝里、枕头底下都能掏出几本来。每每看得废寝忘食的，或手舞足蹈，或傻笑不已。一直以为，图画书、漫画书的确是吸引眼球，但一定程度上也限制了孩子思维的发展、理解力想象力的提升。但凡此类的书，偶尔欣赏，消遣一下可以，哪能天天成为必需品？于是几次三番劝诫，不但未果，还有愈演愈烈之势。他们干脆由地上转到了地下，真是大伤脑筋。怎样引导孩子们在合适的时期多读一些纯文字、文学性强一点的书，从文字中体味美好，感悟道理，品尝到文字所带来的乐趣呢？周末去超市，先奔那几排书架而去。这里各类图书琳琅满目，选什么样的呢？心中早有了答案。当然是要通俗一点儿的，才不至于让他们看惯漫画的思维感觉枯燥乏味。一圈巡视下来，《资治通鉴故事》《史记故事》《岳飞传》……选了厚厚的一摞。周一带到了教室里，我先从每一本书里面选了一个自认为孩子感兴趣的故事读给他们听，然后让他们各抒己见，谈体会说感受。同时提出希望：其实这只是书里面其中的一个小故事，如果想了解更多，就来读完全书吧。然后每组发一本，谁有时间谁来看。可能是“物以稀为贵”吧，竟然经常出现争抢的现象。语文课本上，选取了很多的经典美文、名家作品。比如我们现在学的五年级上册就分别从《呼兰河传》《城南旧事》《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》《史记》等等名著中选取了精彩的片段作为课文。碰到这样的文章，我总是特别细致地和孩子们一起分析感受品读，领略其中蕴含的文字的魅力。引导它们读文读人，由喜欢一个片段对整本书产生兴趣。最后，我要取得家长的支持，采取强制措施，每月给孩子买的漫画一类的书不要超过两本，而且不能拿到学校里看。每周至少买一本文学性比较强的书，同学之间可以交换阅读。我还经常利用飞信给家长推荐一些比较适合孩子读的书籍。经过这样软硬兼施，一段时间下来，孩子们不再痴迷漫画书，班里读书的氛围也渐渐浓厚了起来。我真是看在眼里，喜在心里。是啊，引导他们正确地读书，有选择地阅读，是我们的责任。