课时质量评价(二十六)古代诗歌阅读(六)古代诗歌阅读综合练(建议用时：80分钟)一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。落叶送陈羽韩愈落叶不更息，断蓬无复归。飘飖终自异，邂逅暂相依。悄悄深夜语，悠悠寒月辉。谁云少年别，流泪各沾衣。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．一个“暂”字表明了两人偶然相遇但马上又要分别的境况。B．“悄悄深夜语”写出了两人友情的深厚、交谈的热烈。C．“悠悠寒月辉”寓情于景，以月夜之寒冷衬托出情谊之深切。D．尾联描写了两人泪眼相对、依依惜别的场景，给人以画面感。D解析：尾联的意思是，谁说年轻人的分别都是泪眼相对、依依惜别呢，表达出的是分别时的旷达。2．诗中“落叶”和“断蓬”的意象有何作用？请简要分析。答案：①诗人以“落叶”和“断蓬”比喻自己与陈羽二人漂泊不定的境况；②形象地描写了两人同为游子漂泊无依的境遇；③传达出彼此之间惺惺相惜的友情。二、阅读下面这首宋词，完成3～4题。庆清朝史达祖坠絮孳萍，狂鞭①孕竹，偷移红紫池亭。余花未落，似供残蝶经营。赋得送春诗了，夏帷撺断绿阴成。桑麻外，乳鸠稚燕，别样芳情。荀令②旧香易冷，叹俊游疏懒，枉自销凝。尘侵谢屐，幽径斑驳苔生。便觉寸心尚老，故人前度③谩丁宁。空相误，祓兰曲水，挑菜东城。【注】①狂鞭：迅猛生长的鞭笋。②荀令：三国时曹操的谋士荀彧。东晋习凿齿《襄阳记》载，东汉荀彧性喜香，常将衣服薰香，若去他人家坐一下，坐处三日有香气。③前度：前次。3．下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是()A．上片描写词人在暮春时节游览之景，引出了下片回忆，词人想到过去同故人一起游玩，却枉然。B．“别样芳情”写出了词人对春去之后，绿树成荫、“乳鸦稚燕”莺歌燕舞的夏初之景也有着喜爱之情。C．“尘侵谢屐，幽径斑驳苔生”一句渲染一种荒凉枯败之景，让词人顿生年事已高，功业无成的感喟。D．这首词抒发了词人孤独寂寞以及对故人的思念之情，全词由景到情，由现在到回忆，写景抒情相得益彰。C解析：C项，“年事已高，功业无成”错。“便觉寸心尚老”是说心觉得老，而并非“年事已高”，且此词并未表现“功业无成”。4．上片前五句描绘了一幅怎样的景象？请简要分析。答案：运用了拟人的修辞手法。词人描写了一幅柳絮坠落、竹笋猛长、落红移池、残蝶穿花的暮春(春末夏初)景象。“坠絮孳萍，狂鞭孕竹”写出了柳絮成为浮萍的破败暮春之景和春竹迅猛生长的盎然的景象。“余花未落，似供残蝶经营”一句中“花”前着一“余”字、“蝶”前着一“残”字，形象地刻画出了蝴蝶忙于余花的暮春之景。三、阅读下面这首明诗，完成5～6题。春兴七首(其一)刘基[注]柳暖花融草满汀，日酣烟淡麦青青。枝间好鸟鸣求友，水底寒鱼陟负萍。异县光阴空荏苒，故乡蛇豕尚膻腥。感时对景情何极，悼往悲来总涕零。【注】刘基：字伯温，浙江青田人。曾任元朝官吏，后弃官隐居。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．题目中的“春兴”并非春日的兴致，而是指本有某种感慨，于春日而发。B．从首联所写的景象和颔联中的“寒鱼”来看，本诗应当作于早春之时。C．诗人身在异地他乡，又值大好春日，更容易感到光阴流逝，一去不返。D．时事、景物引发的情感没有终极，往事和未来总是难免让人伤悲落泪。答案：B解析：“早春”不对。从首联所写的柳绿、花红、草茂和“麦青青”来看，时间应为仲春。“寒鱼”固指寒天的鱼，但即便到了晚春，也还有“乍暖还寒”的时候，因此不能以此为据，认为时间是早春。6．这首诗运用了多种艺术手法，试指出并简要分析。答案：①以乐景衬哀情。首联描写春日里的各种美好景象，借以反衬诗人的悲哀之情。②视听结合。颔联分写“好鸟”在枝上鸣叫的听觉形象，以及“寒鱼”在萍间游戏的视觉形象，多角度地展示了春日之景。③比喻。颈联以“蛇豕”喻贪婪害人之辈，以“膻腥”喻元统治者造成的恶劣影响，表达了对他们的憎恨之情。④直抒胸臆。尾联写诗人感伤时事，哀悼既往，愁对将来，直接抒发了悲伤之情。四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。早春归盩厔旧居却寄耿拾遗湋李校书端①卢纶②野日初晴麦垄分，竹园相接鹿成群。几家废井生青草，一树繁花傍古坟。引水忽惊冰满涧，向田空见石和云。可怜荒岁青山下，惟有松枝好寄君。【注】①盩厔(zhōuzhì)，今作周至，在陕西省。拾遗、校书，均为官职名。耿湋、李端都是卢纶的朋友。②卢纶(739—799)，大历十才子之一。此诗作于“安史之乱”后，诗人此前曾多次参加科举考试，屡试不第。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联紧扣诗题，写早春初晴诗人回家，映入诗人眼帘的，是故园竹林和成群的野鹿。B．诗人写景手法高超，井生青草，墓旁花繁，颔联没有直接言情，但处处蕴含了情感。C．颈联仅