“古代诗歌阅读”系统训练(一)1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)送著作佐郎崔融等从梁王东征①陈子昂金天方肃杀，白露始专征。王师非乐战，之子慎佳兵。海气侵南部，边风扫北平。莫卖卢龙塞②，归邀麟阁③名。[注]①此诗作于696年，契丹人发动叛乱，唐王朝出兵征讨。②卢龙塞：当时北平郡的边境要塞。三国时，曹操北征乌桓，田畴献策自卢龙口进军，果获大胜，论功行赏时，田畴拒不接受，说：“岂可卖卢龙塞以易赏哉！”③麟阁：麒麟阁。汉宣帝时曾供奉霍光等十一名功臣的画像在此阁中，以表彰他们的功绩。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．首联点明出征送别的时间，“肃杀”“白露”渲染出送别时的气氛，烘托出朝廷军队东征阵容的庄重严肃。B．颔联表明此次出征定是一场苦战，规谏将随梁王出征的崔融，一定要用好手中的佳兵。C．颈联表现河北战场的环境，“海气”“边风”都是带杀气的物象，“侵”“扫”写出了军队征伐的气势。D．全诗写景不事雕琢，词句铿锵，刚健有力，撼动人心，一扫南北朝的“绮靡”诗风。解析：选BB项，“此次出征定是一场苦战”“一定要用好手中的佳兵”错误。句中的“乐战”是“好战”之意。“慎佳兵”是用来劝友人要慎重兵事，少杀戮。(2)全诗寄寓着作者怎样的情感？请结合诗句进行赏析。(6分)答：解析：解答此类题目，要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材的诗歌往往都表达类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子一般会直接表达思想感情；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容、创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托作者的情感或借景抒情。“王师非乐战，之子慎佳兵”，统治者当垂恤生灵，“偃兵天下”，因此王师不喜战伐，以仁义为本。这里用“慎佳兵”来劝友人要慎重兵事，少杀戮。两句诗表面上歌颂王师，实则规谏崔融，显得委婉含蓄，盛赞唐军的仁义。“海气侵南部，边风扫北平”，借表现河北战场的环境，来盛赞唐军的兵威。梁王大军兵多将良，军容整肃，这次东征定能击败叛军，大获全胜。“海气”“边风”都是带杀气的物象，“侵”“扫”表现出东征的气势。“莫卖卢龙塞，归邀麟阁名”，进一步以古人的高风节义期许友人，呼应三、四两句。作者一方面力主平叛；另一方面，又反对穷兵黩武，反对将领们为了贪功邀赏，迎得武则天的欢心而扩大战事，希望他们能像田畴那样淡泊明志，以国家大义为重。这两句实际上是希望友人能在这方面做出表率，表现了作者出语坚决，正气凛然。参考答案：①盛赞唐军的仁义。“王师非乐战”写出王师不喜战伐，以仁义为本。②劝勉友人要慎重兵事，垂恤生灵。“之子慎佳兵”表明要慎重兵事，少杀戮。③赞颂唐军的兵威，对征讨怀有必胜的信心。“海气侵南部，边风扫北平”，大军兵多将良，军容整肃，定能击败叛军。④劝诫友人等将领们莫要贪功邀赏。“莫卖卢龙塞，归邀麟阁名”，希望友人能够以国家大义为重。eq\a\vs4\al([白话诗歌])金秋季节萧瑟寒风初起，白露时分开始发兵征讨。朝廷军队并非爱好战争，你们用兵时要慎重行事。征伐定如海气席卷南国，边风扫荡北地所向披靡。要学习田畴不居功自傲，更不必希求扬名麒麟阁。2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)闻李六景俭自河东令授唐邓行军司马，以诗贺之白居易谁能淮上静风波，闻道河东应此科。不独文词供奏记，定将谈笑解兵戈。泥埋剑戟终难久，水借蛟龙可在多？四十着绯①军司马，男儿官职未磋砣。[注]①着绯：穿红色的官服。唐制：文武三品以上服紫，四品服深绯，五品服浅绯，六品服深绿，七品服浅绿，八品服深青，九品服浅青。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．首联开门见山，交代写作缘起。“谁能”二字看似发问，实为肯定其卓越的才能。B．颔联正面描写，赞美了李景俭具备“文可治世、武可定邦”的才华，对其充满敬佩之情。C．尾联含蓄地表达了作者虽居低位，被贬江州，但仍思报国却壮志难酬的愤慨之情。D．诗歌整体语言风格通俗易懂、明白晓畅，真挚地表达了对友人升迁的欣喜之情。解析：选CC项，“表达了作者虽居低位，被贬江州，但仍思报国却壮志难酬的愤慨之情”错误，尾联“四十着绯军司马，男儿官职未磋砣”的意思是“不惑之年就官至司马，你这一辈子没有浪费了光阴啊”。这两句诗表达了作者对李景俭升为军司马的喜悦之情以及对友人仕途前景充满期望的心情。(2)诗歌颈联不仅手法精妙，而且意蕴深刻，历来为人称道，请简要赏析。(6分)答：解析：从整体上看，诗歌语言风格通俗易懂、明白晓畅，真挚地表达了对友人升迁的欣喜之情。颈联“泥埋剑戟终难久，水借蛟龙可在多？”的