字母表示数教学流程一、创设情境——利用唱青蛙歌导入。（2分钟）二、新知探索——教学例题。1、学生读（1）（2）小题，举手回答。（2分钟）（1）4+3*（100—1）摆100个正方形的火柴根数（2）1+3*100（3）2*100+（100+1）（4）4*100—（100—1）（感受从不同角度观察思考探究问题）2、学生读（3）小题——交流自己预习时的思路（5分钟）——学生举手回答并板书（5分钟）——课件演示4种思路。（4分钟）（此处为本节课重心）3、学生读（4）小题——让学生根据（3）小题的思路举手回答并板书——根据时间情况决定是否课件演示。（2~5分钟）（感受从特殊到一般的寻求规律的方法，）4、做一做：和学生一起在上述方法中任意选2种进行计算，看结果是否一致。（2分钟）（感受字母可以表示任何数，可以把数和数量关系简明地表示出来,使复杂的问题简单化。）5、议一议：让学生按示例说出用字母表示数的例子（4分钟）（感受可以用字母表示数的运算律和公式法则）三、巩固新知——随堂练习（3分钟）四、课堂感悟——全课小结（4分钟）五、布置作业（1分钟）1、完成教材习题3.12、预习《代数式》