2009．12中国电化教育总第275期技术与应用文章编号：1006—9860（2009）12—0115—05基于Flash的教育网络游戏的设计与开发蔡莉，陈永波，梁宇（云南大学软件学院，云南昆明650091）摘要：教育游戏是教育和游戏结合的产物，它的出现为网络化学习提供了一种新的形式。目前，教育游戏主要以单机版和C/S模式的网络版为主，但随着Web浏览器的广泛应用和上网速度的提高，基于B/S模式的教育游戏将成为今后游戏开发的一种主流形式。本文提出基于Flash技术的多人在线教育游戏的设计框架和游戏功能，并设计了一款针对语言学习的网络游戏———Zon；论述了该游戏在开发过程中的技术要点，探讨了游戏开发过程中的教学设计和教师功能设计，最后，简要总结了教育游戏的开发特点以及下一步的开发方向。关键词：教育游戏；网页游戏；Flash中图分类号：G434文献标识码：A够让游戏玩家愉快地获取知识和技能，促进深度学一、引言习，而且能帮助玩家学会学习，学会合作，学会独立基于教育的游戏近年来已成为吸引教育研究者解决问题。关注的一项课题。教育游戏[1]是专门设计用来教授人目前，教育游戏已逐步形成了一个规模庞大的们某一主题、扩展概念、加强发展、理解一个历史事市场，根据国外研究[2]，2004年美国K-12和中学后件或者文化，或者协助人们在玩游戏时掌握一项技教育游戏市场的产值已经达到77亿美元，而且大多能的游戏。教育游戏是知识与娱乐的融合，它不仅能数美国家长都对教育游戏软件的功能和效果持肯定誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅誅篇）、网格（24篇）、WebServices（18篇）等，这也印证[3]移动科技及教育协会.协作式移动电子白板[DB/OL].http://www.了上文从CSCL的新理论及其技术需求归纳出的研amte.org.hk/education_rd/collaborative_mobile_whiteboard.htm.[4]Sourceforge.Belvedere4.1isaproblem-baseDcollaborativelearning究热点。scenarios[DB/OL].http://belvedere.sourceforge.net/.陈少丽在课堂协作学习中的应用初探五、总结[5].Groove[DB/OL].http://www.zjforum.cn/read.asp?id=151&key=Groove.当前CSCL发展的态势十分喜人，在未来五年[6]RAVASIOPAMELA,?TSCHERTERVINCENT,SUGIMOTO到十年间，强大的计算和通信技术将在学习环境、学MASANORI.SketchMap:SupportingChildreninDrawing’习资源学习服务以及学习者之间建立起丰富的联PersonalEnvironmentMaps’[J].JohoShoriGakkaiShinpojiumu、Ronbunshu,2006,(4):73-74.系，也为基于联通主义的协同学习提供了现实条件[7]RogerT.Johnson&DaviDW.Jhonson.CooperativeLearning和发展空间。CSCL技术正在对学习产生重要深远[DB/OL].http://www.context.org/ICLIB/IC18/Johnson.htm.祝智庭王佑镁顾小清协同学习面向知识时代的学习技术系的影响，学习将更大程度地迁移到教室之外，进入学[8],,.:统框架[J].中国电化教育,2006，(4):5-9.习者的真实和虚拟环境，技术系统在教育中的导向[9]You-meiW.Synergisticlearning:technologicaltoolkitsand也从技术功能导向转向为人本实用导向更强调对，analyticalframework[DB/OL].http://ieeexplore.ieee.org/xpl/人的多样性需求的服务支持，“技术增强学习”将获freeabs_all.jsp?arnumber=4370885.得越来越多的认同。教育者和技术开发者将来的挑[10]王佑镁，祝智庭.从联结主义到联通主义:学习理论的新取向[J].中国电化教育战将是：找到多种方法来确保新的学习是高度适应,2006，(3):5-9.[11]刘波，翁佩纯.基于网格的CSCL资源共享平台[J].计算机科学，环境的、个人的、协同的和长期的，我们必须确保教2008，35(3):29-32.育实践能够有效地使用这些有生命力的技术。[12]祝智庭，吴战杰，邓鹏.