15．青海高原一株柳一、比一比，再组成词。虐（虐待）铸（铸造）抑（压抑）摧毁虑（考虑）涛（波涛）仰（仰望）催促催人奋进催眠二、找出文中合适的四字词语填空。（广袤无垠）的原野（寸草不生）的山峰（婀娜多姿）的柳树（不可思议）的奇迹三、摘抄课文中的三个问句，再仔细口味一下，想一想它们分别表达了怎样的情感和语气，把序号填在对应的括号里。语气：A.惊叹而又疑惑;B.感叹、质问；C.敬畏、赞叹。1．这株柳树怎么会……一方风景？（A）2．青海高原上的这一株柳树……艰苦卓绝的努力？（C）3．同是一种柳树，……相差何远？（B）四、根据提示完成阅读批注。这株柳树大约有两合抱粗，1.这是一株怎样的柳树?先浓密的枝叶覆盖出大约百十余圈出关键词语,再回答.平方米的树荫；树干和枝叶呈这是一株枝繁叶茂、生命力现出生铁铁锭的色泽，粗实而旺盛的柳树.坚硬；叶子如此之绿，绿得苍2.用“”画出联想的句郁，绿得深沉，自然使人感到子.高原和缺水对生命颜色的独特3.从“巍巍然撑立”可以体锻铸；它巍巍然撑立在高原之会到这株柳树强大的生命力。上，给人以生命伟力的强大的感召。五、阅读课文片段，完成练习。我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的情景了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每念诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何其远？照样子联想填空。例：由“五光十色”联想到多色的葡萄。由“婀娜多姿”联想到荷塘中亭亭玉立的荷花随风摇摆的柳枝由“漫天飞扬”联想到随风飘荡的蒲公英深秋里芦花的丝絮冬天里的雪花。2.“同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何其远？”灞河柳和高原柳同是一种柳树，它们生活的的道路和生命的命运最大差距表现在灞河柳生活道路平坦，生长过程一帆风顺；高原柳饱受磨难和打击。3.联系课文第六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树，为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？熬过持久的干旱，躲过更为严酷的寒冷，经历多少风雪，遭受无数雷轰电击。它聚合全部身心之力，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。4.课题是“青海高原一株柳”，作者为什么在这段话中用了许多笔墨去写家乡灞河边的柳？这是作者把两种柳的生存环境和命运形成了鲜明的对比，突出了青海高原这株柳顽强的毅力和让人望而生畏的生命力六、作者在文中不止一次联想到诗词，你知道这些诗词吗？1．“古典边塞诗词的悲壮和苍凉。”边塞诗词很多，如《凉州词》《别董大》《从军行》等，请选择一首写下来。凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？2.“历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。”又使你想起了哪一首描写“柳枝柳絮”的诗？咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。16．草原一、看拼音，写词语。bōlicǎihóngjīndài玻璃彩虹襟带mǎtíyūhuíxiūsè马蹄迂回羞涩二、读读下面的句子，再用带点的词造句。1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗.你看那棵花，叶是那么碧绿，花是那么鲜艳。2.歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。在学习上不管困难有多大，我们总会克服的。三、文中有许多打比方的句子，体会这样写的好处。1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。“绿毯”指草原，“白色的大花”指羊群。读了这句话，你觉得草原景色很美，如诗如画。2.忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。“像被一阵风吹来的”说明说明马的速度快。“彩虹”说明人的衣服色彩鲜艳。读了这句话你感觉到蒙古族人民热情好客。四、阅读课文片段，完成练习。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那