中考现代文阅读考点---欣赏评价和探究能力（教案）---欣赏评价和探究能力（教案）欣赏评价和探究能力【考纲要求】现代文阅读的考查，应着眼于对阅读材料的整体感知、分析综合、欣赏评价以及探究能力的考查。而现代文阅读欣赏评价和探究，则注重于培养学生的创新意识和创新能力，鼓励创造性思维，可以基于理解与分析，在不偏离命题要求的基础上，进行自由发挥，自由阐述，言之有理即可达到考纲要求。【教学目标】教学目标1.体验作品中感人的情景，初步欣赏文学作品的形象，语言和表现手法。2.对文章的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。3.对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法。【教学重点】训练现代文阅读的欣赏评价和探究能力。【教学难点】掌握欣赏评价和探究题题型的答题技巧与模式。【教学方法】教师举例点拨为辅，学生反馈展示为主。【教学过程】导入：一.导入：年湖南省初中毕业学业考试标准》对现代文阅读的考查要求。《2011年湖南省初中毕业学业考试标准》对现代文阅读的考查要求。请先自主完成这三道题，二．考点导学：仔细阅读九年级下册中，冰心的《谈生命》：请先自主完成这三道题，考点导学：请先自主完成这三道题再合作探究，寻找欣赏评价和探究的方法。再合作探究，寻找欣赏评价和探究的方法。(1）.冰心的“谈生命”一文中所表现出作者的人生态度是什么？(2）.全文运用了大量的修辞手法，请你从文中选一句你最喜欢的句子，从修辞效果方面加以赏析。(3）.文中，作者吧生命比喻成“向东流的一江春水“，并用诗化的语言描写了这江春水在路上遇到的阻碍与坦途，悲伤与快乐。那么，请你结合你的生命体验，你会把生命比喻成什么？为什么？答题技巧：答题技巧：(1).认真审题，确定答题的要求，是最关键。(2).抓住文章的中心，结合自己的认识，对某个问题进行阐述。(3).观点要鲜明，理由要充分，内容要丰富，语言要通顺。(4).理由可分点阐述，使内容更充实，使答题更完善。答题模式：答题模式：一个观点（简明集中）；几个依据（提取概括）；略加分析（文中事实或列举联系现实生活中事例）三．掌握方法学以致用（一）母亲石梁衡①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。③我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大约有几秒钟，然后说：“你能不能不走？”声音有点颤抖。我的鼻子一下酸了。父亲文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：“肚子饿了吧?”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学毕业后先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。一下班，还是那一句话：“饿了吧。我马上去下面。”④我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是17岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道我该做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在，她年近80，却要离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办完事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。它是一面镜子，照见了