技能大赛--讲故事大赛视频讲故事之前的准备（1）讲故事之前的准备（2）----把握故事的基调和情绪分析故事的基调和情绪，找到故事的高潮和人物特征。讲故事之前的准备（3）----讲故事不只是念故事念故事？讲故事讲故事需要语言、情节、人物等需要改变。（1）把故事改的口语化口语化是讲故事最基本、最重要的要求。比如：黄昏—天快要黑了单字改成双音词比如：已---已经，虽---虽然增加语气词，让故事语言更加生活化。（2）调整语序“小明，快回家吃饭啦！”妈妈说。改为：<2>用声音的变化代替“说”原文：“狼大哥，你在这儿呀，我可找到你了。”狐狸说。“你找我什么事？”狼问。狐狸说：“狮子过生日，我叫你一起去祝寿。”“狮子过生日关我什么事，我不去！”狼不高兴地说。狐狸狡猾的说：“狮子可是咱们的头儿，您不去不合适吧？”你可以改为：狐狸高兴的看着狼（可以学成狐狸的腔调，拖着长音，声音靠前一些说）“狼大哥，你在这儿呀，我可找到你了。”狼疑惑的眨眨眼睛(可以把语速变得比狐狸快一些，声音靠后一些，粗声粗气的说)“你找我什么事？”（保持刚才狐狸的声音和语气）“狮子过生日，我叫你一起去祝寿。”（保持刚才狼的声音和语气）“狮子过生日关我什么事，我不去！”。（继续保持刚才狐狸的声音和语气，把语调变得更狡猾一些）“狮子可是咱们的头儿，您不去不合适吧？”（4）替换“他”故事中常出现“他”，孩子会疑惑这个他是谁，所以要将“他”替换成角色名字。第二天，太阳刚露出红红的笑脸，小松鼠就起来了，它采来了果子当点心吃。啄木鸟一清早就开始了工作——给大树捉害虫。小猴子慢腾腾地起来了。它在干什么呢？原来，它是在画房子的图样。小猴先画了一个，看着房子小了，又画了一个大的。嗯！这个图样真不错，又大又漂亮！小猴子满意地笑了。小松鼠见了，担心地问：“这么大的房子，你什么时候能盖好呀？”它想也不想地说：“快，明天，等明天就能盖好了。我要请很多很多的朋友来新房子里做客！”于是，它就去请大象，请它明天到自己盖的新房子里来做客。接着，它又去请小刺猬、小青蛙。小青蛙马上“呱呱”地叫开了：“猴子要盖新房子啦！明天请大家去做客！”（5）适当增减有的故事长度不一定符合您的要求如果太长，要根据时间删去一些内容，如果故事太短，要加些描述性言语，比如一些环境或者人物的心理变化描述等讲故事之前的准备（4）----讲故事需要设计（1）设计故事的开头和结尾开头引起幼儿兴趣，可以用儿歌、模仿声音、谜语等，故事内容与某个儿歌有关，可以用儿歌；故事与某个动物有关，可以模仿声音；或者可以出谜语，例如：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干”哪怕是一句“很久很久以前…”。结尾要让幼儿自由的想象，一般故事的作者很重视结尾，所以不要过多的修改和设计，不要立即脱离故事。（2）不同角色的声音最少你要会三种声音：一种：平时说话的声音，叙述故事时使用。二种：发音位置靠前，模仿小孩子、小动物。三种：声音靠后，男性的高大威猛、可怕的人物、动物。欣赏故事两只笨狗熊狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，它们长得胖乎乎的，可是都很笨，是两只笨狗熊。有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起去玩。它们走着、走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香！可是一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀！大黑说：“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你小。”小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的大。”狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说：“哦，你们怕分得不公平吧，让我来帮你们分。”哥儿俩说：“好，好，咱们让狐狸大婶来分吧。”狐狸接过干面包，恨不得一口吞下去，可是它没有这样做，而是一下子把干面包掰成两块。哥儿俩一看，连忙叫起来：“不行！不行！一块大，一块小。”狐狸大婶说：“你们别着急，瞧，这一块大一点儿，我咬它一口。”狐狸大婶张大嘴巴，“啊呜”咬了一口，哥儿俩一看，又叫了起来:“不行，不行，这块大的被你咬了一口，又变成小的了。”狐狸大婶说：“你们急什么呀，那块大的，我再咬它一口吧。”狐狸大婶张大嘴巴又“啊呜”咬了一口，哥儿俩一看，急得叫起来：“那块大的被你咬了一口，又变成小的了。”（3）拟声词和音效故事中碰到特别音效的地方，比如鸡、狗、猫、风雨声、火车响等，尽量用嘴学出来，可能一开始有困难，多模仿就会越来越像。（4）表情和适当的动作包括表情和体态，但又不能过于夸张。不要矜持，越放得开越容易吸引小朋友。（5）重音、停顿、节奏1.重音重音可以分为“词重音”和“语句重音”1.1词重音两个字音量一样“节奏”“喜鹊”两个字重读第一个字“脖子”“嗓子”“姿势”两个