Unit2Whereisthesciencemuseum？一．单元教材分析：这一单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及到“问路”的主要句型有“Whereis„?HowcanIgoto/get”to..?其中句型“Whereis„?”在三年级和五年级的教材中教学方位介词时的重点语言。本单元难点，主要句型有：“Turnleft/Turnrightatthecinema,then’gosstraight.ontheleftIt/right.”本单元的难点还有Ａ，Ｂ部分Let’sread中的对话，对话中有些短语，单词已在一单元Ｂ部分Let’stalk的配图中以及Ａ课let’sread的文段中出现过，比如postoffice,cinema,hospital,busstop,等。left,right二．教学目标设定：A.能力目标（1）能够简单描述城市\城镇或社区内公共设施的大致位置,如:“Whereisthecinema,please?’sItnexttothehospital..”等.（2）能够询问路线并简单回答,如:Whereisthepostoffice?’seastItofthecinemaTurnleft/Turnrightatthecinema,thengo’sstraight.ontheleftIt（3）能够了解地图的基本标识,并能用东西南北简单表示行政区划的位置（4）能够听懂\会唱歌曲”WhereAreYouGoing?”B.知识目标(1)掌握A、B部分let’slearn’letstalk中的四会单词和句子。（2）能够听、说、认读A、B部分let’slearn的三会单词和let’stalk，let’sread中出现的三会句型。（3）能够理解会唱let’schantlet’ssing等部分的内容。（4）了解音标е/,/æ/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音和形并能正确读出例词。（5）了解Storytime，Goodtowork等部分的内容。C．情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的PairworkGroupwork，let’splay以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：简单了解国外地图的主要标识三．教学重点难点教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及到“问路”的主要句型有“Whereis„?HowcanIgoto/get”to..?“指点方向”的句型较多，这也是本单元难点，主要句型有：“Turnleft/Turnrightatthecinema,thengo’sstraight.ontheleftIt/right.”四.教学整体构思与建议1.利用多媒体引出新单词。2.通过多种方式学习新单词。3让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Whereisthehospital／„?”由“设计师”来回答问题。4.在教学中应注意以旧带新，利用好教材提供的素材，特别是Let’stalk中提供的替换材料，做好替换操练，既巩固当堂的语言结构，又相应降低了教学难度，又能自然地引出新的教学内容。又为后面的学习奠定基础。5.对这单元Ａ课的Let’sread和Ｃ课的Storytime中出现了一般将来时态的句子，这是在为第三单元的教学做铺垫，教师不必祥细地给学生讲解语法意义，但一定要让他们获得感性的认识。五教学资源与开发多媒体,录音机磁带配套练习册小学生创新学习,ppt课件等六.课时安排第一课时:let’sstart’sletchant,MainscenePartALet’slearnLet’splayCLet’ssing第二课时:PartAALet’stryLet’stalkCPronunciation第三课时PartALet'sreadCGoodtoknow第四课时B.Let’slearnLet’splayC.Storytime第五课时PartBLet’stryLet’stalkGroupworkClet’scheck第六课时PartBLet’sreadCTasktime