中班数学教案中班数学教案常用【15篇】作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班数学教案1活动目标:1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。2、能够分辨出椭圆形物品。3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、熊猫大图一张、习题图人手一张2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品3、软（铅）丝活动重点：认识掌握椭圆形。活动难点：能分辨椭圆形物体。活动过程：一开始部分1、变魔术引出——椭圆形“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么？‘百变丝’它非常厉害，快来看看！教师提问：“这是什么形状？（圆形）在变变变，使百变丝变成椭圆形，问现在是什么图？小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。二基本部分2交流观察复习图形（1）教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状？（我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形）（2）观察椭圆形图片。（3）在相同的筐子力找到相同的物品。游戏给图形宝宝找家（依次出示各图形的箱子）——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。——教师做确认。3、画一画（1）再一堆物品中找出椭圆形并划横线（铅笔）（2）教师巡回指导（3）画熊猫（自己做）——你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？（没涂色）熊猫那些地方时椭圆形？请吧椭圆形部分涂黑。三结束部分延伸：和圆形比较。教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的`这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。其实准备东西倒不难，最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会害怕去提问、害怕出错、有点可笑了、还好这节活动很顺利、我才舒口气、我是很想改变下自己有些教学方法。这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。小百科：椭圆是圆锥曲线的一种，即圆锥与平面的截线。椭圆的周长等于特定的正弦曲线在一个周期内的长度。中班数学教案2活动目标：1、在游戏中巩固理解“4”以内数的实际意义。2、感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。活动准备：经验准备：1、前期带领幼儿参观水果店，认识常见的水果。物质准备：1、水果园背景图、树和水果图片若干。2、车票若干：分别是数量（1、2、3、4）及颜色（红、黄、蓝）的点子卡片。座位上贴有数字1、2、3、4的红、黄、蓝座位号。活动过程：一、游戏：乘车（价值取向：幼儿初步尝试4以内的点数对应。）1、师：今天老师要带你们去美丽的水果园玩。这是车票，看看上面是什么颜色什么数字，去找到自己的位子吧。2、检查是否坐对了。二、游水果园（价值取向：在游戏中理解“4”以内数的实际意义，感受与同伴一起摘水果、装水果的快乐。）●找水果宝宝1、师：水果园里有什么呀？2、数数地上的`水果。●摘水果1、示范：看看篮子上有什么？（数字）数字是几表示只能摘几个水果，苹果桔子都可以。2、操作：按照篮子上的数字，摘水果放在篮子里。3、交流与检查。●装水果盆1、示范：按水果盘上的要求装水果。（如3苹果、1苹果2桔子等）2、操作，交流与检查。三、游戏：乘车（价值取向：在游戏中进一步巩固4以内的点数对应。）交换车票乘车回家，及时纠错。中班数学教案3活动目标：1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。2、能自己检查操作的结果。3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：PPT课件、操作材料纸(课前打印好)活动过程：一、判断物体的数量是否相等。第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢？我请小朋友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字5)小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。二、小鸡和我们玩完游戏了，我们请小鸡休息，接下来出场的会是什么呢？—