故宫博物院学科语文年级八年课题故宫博物院第1课时总计节教学环节教学内容及要求知识回顾复习常见的说明顺序？（时间，空间，逻辑顺序）空间顺序，要特别注音弄清空间的位置，注意事物的表里，大小，上下，前后，左右，东南西北等位置和方向。学习目标掌握字词，整体感知课文内容。学习以空间为序的说明方法。3.了解故宫博物院的整体特征。自主学习自学指导一故宫（紫禁城）的来历故宫中的“九”知多少？初读课文，扫清文字障碍金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金玉玺(xǐ)妃嫔(pín)湛(zhàn)蓝上谕(yù)傀儡(kuǐlěi)翊(yì)坤宫修缮(shàn)击罄(qìng)诏(zhào)书举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)残破不堪(忍受、能支持)祸国殃民(使……受害；使……遭殃)解释下列词语矫健迥然不同井然有序点缀错综自学指导二速读课文，给每个自然段归纳段意。给课文划分两部分。要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。学科语文课题故宫博物院第1课时第小组班级姓名授课时间月日第节得分给加点的字注音金銮殿蟠龙鎏金鳌头妃嫔矫健湛蓝矗立击罄玉玺修缮雍正额枋藻井解释下列词语矫健迥然不同井然有序点缀错综题号12345678910正误课堂展示次数课堂表现自我评价优秀□良好□一般□有待提高□纠错本教学环节教学内容及要求个性化修改自主学习展示巩固词语解释空间顺序学有所思桦甸六中教案主备人备课组长二次备课学科语文年级八年课题故宫博物院第1课时总计节授课时间月日教学媒介出缺席情况教学目标掌握字词，整体感知课文内容。学习以空间为序的说明方法。了解故宫博物院的整体特征。重点难点关键故宫博物院的整体特征空间顺序的立足点和方位名词的使用。教学环节时间分配知识回顾出示目标自主学习以学定教展示巩固当堂检测及时反馈321581241教学环节设计意图内容个性化修改知识回顾出示目标1.掌握字词，整体感知课文内容。2.学习以空间为序的说明方法。3.了解故宫博物院的整体特征。三．自主学习1.自读课文，积累字词。金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金玉玺(xǐ)妃嫔(pín)湛(zhàn)蓝上谕(yù)傀儡(kuǐlěi)翊(yì)坤宫修缮(shàn)击罄(qìng)诏(zhào)书2.举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)残破不堪(忍受、能支持)祸国殃民(使…受害；使…遭殃)解释下列词语矫健迥然不同井然有序点缀错综4.指导学生朗读课文，初步感知课文内容并划分结构。5.指名让学生按自然段，归纳段意，教师小结。以学定教内容个性化修改6.要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。天安门—端门—午门—金水桥—太和门—太和殿—中和殿—保和殿—乾清门—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—顺贞门—神武门—景山。这些建筑都在中轴线上，而文华殿和武英殿，东六宫和西六宫分别位于中轴线两侧。以学定教依据学生的学习情况，教师及时点拨。展示巩固教师指导学生提炼知识点，梳理结构。当堂检测详见练案及时反馈，检测后，教师公布答案，出现错误及时纠正。板书故宫博物院位置，历史，建筑地位，总体布局，艺术风格。前朝，前三殿和文华殿内廷，后三宫和御花园空间顺序，重点突出，详略得当教学反思教学内容反思：学生整体感知课文内容较好，按自然段概括的还不错。测试结果反思：学生基础知识掌握的还可以。学生评价小组一组二组三组四组五组六组平均分99.591099检测成绩优异四组课堂表现积极田爽申洪宇李森智进步幅度较大徐长东李锐