班主任工作范文之老师德育工作五忌一忌做“扑火队员”。有的班主任治理班级的目的确实是“不出咨询题就行”，经常充当“扑火队员”，对违纪学生采取体罚、赶出教室、向家长告伏等简单粗暴的方法，这种治标不治本的方法，不仅不可能收到理想的效果，还非常容易使差消费生逆反心理。二忌德育工作流于空泛。有的班主任对学生的一般说教多，而详细指导协助学生养成良好行为标准少，满足于外表上的东西。不和日常行为标准教育亲密结合就难以获得成效。三忌老师仅以本人的好恶评定学生。老师的话在学生心目中的份量特别重。因而，老师切莫对学生妄加评论。有的班主任总是把他喜爱的成绩冒头的学生看成是人才，当作掌上明珠天天表扬，而把本人厌恶的后进生看成是“朽木”，横加批判。如此势必挫伤学生的上进心，对德育工作极为不利。四忌把本人的尊严凌驾于一切之上。有的老师容不得半点异议，特别是对敢于指出本人缺点错误的学生，更是不满，甚至将这种学生当作坏学生竭力压制。一旦学生有不同意见，老师的责任是因势利导，让同学在不同意见中辩出真、善、美；老师本人错了就应大胆承认，坚决改正；是学生错了就耐心协助，并不失时机地培养他们“维护真理，改正错误”的优良思想质量。五忌对人不对己。有一所学校组织师生观看爱国主义教育影片，有几位班主任却坐在休息室打扑克。后来学校再组织看爱国主义影片时，不少学生就上街玩去了。可见老师本身的品德如何，对德育工作的顺利进展起着关键作用。因而，老师要处处严于律己，完完全全成为学生效仿的好典范。